Nautojen keinosiemennyskoulutus Suomessa ja Euroopassa

Abstract

Suomessa tilakoon kasvun ja maatalouden tehostumisen myötä myös karjan jalostus ja hedelmällisyyden hallinta kehittyvät, mikä muuttaa seminologin työtä sekä lisää toimilupa siemennysten määrää. Seminologilta vaaditaan yhä enemmän hedelmällisyyden kokonaishallintaa perinteisten työtehtävien ohella. Lisäksi alkionsiirto on vakiintunut karjanjalostuksessa vaatien osaltaan ammattitaitoa seminologeilta ja eläinlääkäreiltä. Seminologin työnantaja on keinosiemennysosuuskunta, joka palvelee myös toimiluvallisia viljelijöitä. Keinosiemennysosuuskuntien yhteistyö tiivistyy sekä Suomen että Pohjoismaisten jalos-tusosuuskuntien välillä. Keinollista lisäämistä säätelee kansallinen lainsäädäntö ja ministeriö, jota eri EU-maissa yhtenäistävät direktiivit. Säännösten ja määräysten tarkoituksena on edistää kotieläintuotan-toa ja kotieläinten hyvinvointia.

Nautojen keinosiemennyskoulutuksia Suomessa ovat seminologin ammattiin valmistava koulutus, eri-koistumiskoulutukset seminologeille alkionsiirrosta ja hedelmällisyysneuvonnasta, munasarjadiagnos-tiikkakurssit ja toimilupakurssit. Koulutuksien järjestäminen on kehittymässä, kun keinosiemennysken-tällä tapahtuu muutoksia ja siemennysharjoittelupaikat käyvät vähiin. Kehittämiseen uusia näkökulmia haettiin ulkomailta sähköisellä haastattelututkimuksella. Tavoitteena oli saada käsitys eri maiden koulutuksista ja niiden vastaavuudesta toisiinsa. Haastattelun ollessa vieraskielinen ja sähköinen sen toteuttaminen oli haastavaa. Vastauksia saatiin 13:sta eri maasta yhteensä 17 kappaletta. Vastauksissa voi olla tulkintavirheitä, kun paikallisia toimintatapoja ja säädöksiä ei tarkkaan tunnettu. Vastaukset ovat kuitenkin mielenkiintoisia ja vastaajat olivat halukkaita kuulemaan kyselyn tuloksista. Voidaan sanoa, että koulutukset eri Euroopan maissa olivat hyvinkin erilaisia. Tuloksista saa käsityksen muiden maiden keinosiemennyskoulutuksesta, jolloin hyviä toimintatapoja saadaan mahdollisesti useamman maan koulutuksen järjestäjien käyttöön.

In Finland the size of farms is growing and cattle breeding and fertility control are developing. Artificial inseminators’ work is changing and farmers do more artificial insemination by themselves. Artificial inseminators need to know more about fertility control and they have to be the proper reproductive specialist. Embryo transfer has change common in cattle breeding and that’s why veterinaries and artificial inseminators need more professional skills. In Finland AI cooperative FABA employs artificial inseminators. FABA give also services to farmers who do artificial insemination by themselves. Finnish cattle breeding and AI cooperatives confine to one organisation. Nordic countries do more collaboration. Legislation and Ministry of Agriculture and Forestry regulate artificial reproduction. EU-countries have harmonized the legislation. Legislation improves production of domestic animal and domestic animals’ welfare. Educations on artificial insemination with cattle in Finland are farmer’s education, artificial inseminator vocational education and specialized education about embryo transfer, fertility consultation and ovarian diagnostic. Because of changes in dairy production and limited use of training places education has to be developed. We want to find new ideas to develop Finnish artificial insemination education by doing an electronic interview study. Goal of the study was get picture how education is arranged in different countries. The study doing was challenging because the study is electronic and in foreign language. We get 17 answers from 13 European countries. Results might be interpreted erroneously because we don’t know local laws and operational models. Answers were very interesting and the answerers want to hear the results of the study. When we compare European countries we can say that education is different. How the practical training is organized there are various ways in different countries. The answerers say also that artificial inseminator’s job is changing because dairy production comes more effective and the role of fertility information is stressed. The results give a good picture about other countries’ artificial insemination education and when education is arranged the results can be used to develop their own education.