Kasvatuskumppanuus monikulttuuristen perheiden kanssa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää päiväkodin työntekijöiden ajatuksia kasvatuskumppanuudesta monikulttuuristen perheiden kanssa. Tutkimusongelmina oli selvittää mitkä asiat ovat tärkeitä kasvatuskumppanuudessa monikulttuuristen perheiden kanssa, miten ja mihin eri asioihin kasvatuskumppanuus vaikuttaa, miten kasvatuskumppanuus eroaa suomalaisten ja monikulttuuristen välillä ja miten monikulttuuristen perheiden kanssa kasvatuskumppanuutta voisi parantaa.

Teoreettinen viitekehys muodostui päivähoidosta, kasvatuskumppanuudesta ja monikulttuurisuudesta. Tutkimus toteutettiin strukturoituna kvantitatiivisena kyselynä kahdessa vaasalaisessa päiväkodissa. Tutkimukseen vastasivat päiväkodin työntekijät. Vastausprosentti oli 78,6 %.

Tutkimuksessa tuli esille, että kasvatuskumppanuus monikulttuuristen perheiden kanssa eroaa suomalaisten perheiden kanssa tehtävästä kasvatuskumppanuudesta. Työ monikulttuuristen perheiden kanssa vie enemmän aikaa, vaatii parempia vuorovaikutustaitoja ja kieliongelmia on paljon. Kasvatuskumppanuuden kehittämiseen monikulttuuristen perheiden kanssa löytyy monia erilaisia keinoja, parhaina pidettiin ajan ja työkokemuksen tuomaa tietoutta, pienryhmätoiminnan, ajan ja koulutuksen lisäämistä.

The purpose of this bachelor’s thesis was to find out what day care employees think of early childhood education and care partnership with multicultural families. The research problems were to find out which things are important in ECEC partnership with multicultural families, which things are affected by ECEC partnership and how, what the differences between Finnish and multicultural families are and how the ECEC partnership with multicultural families could be improved.

In the theoretical frame the following topics are looked at; day care, ECEC partnership and multiculturalism. The study was carried out as a structured, quantitative inquiry in two different day care centres in Vaasa. The response rate was 78,6%

The results indicate that there are many differences in the ECEC partnership between the Finnish and multicultural families. Work with multicultural families is more time-consuming, requires better communication skills and there are many language- related problems. There are many ways to develop the ECEC partnership with multicultural families, the best of which included the level of understanding and knowledge gained through work experience and having more small group activities, time and training.