Levottomat lapset : Eri ammattiryhmien käsityksiä levottomuuden ilmiöstä peruskoulussa

Abstract

TIIVISTELMÄ

KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULU Sosiaali- ja terveysala Hoitotyön koulutusohjelma

SATU SAUVOLA-DE RIJK & SUSANNA LESKINEN: LEVOTTOMAT LAPSET Eri ammattiryhmien käsityksiä levottomuuden ilmiöstä peruskoulussa

Opinnäytetyö, 52 sivua ja 1 liite Ohjaajat: Hannele Pietiläinen & Seppo Kilpiäinen

2.5.2011

Asiasanat: Levottomuus, psykososiaaliset taidot, mielenterveys, kouluympäristö, fenomenologia

Opinnäytetyö käsittelee puutteellisten psykososiaalisten taitojen vaikutusta lasten levottomuuteen kouluympäristössä. Opinnäytetyö on osa KOPSY- hanketta, jonka tavoitteena on kehittää peruskoulun henkilöstön ja muiden asiantuntijoiden osaamista lasten mielenterveyden edistämiseksi, sekä kehittää moniammatillisia yhteistoimintamalleja.

Opinnäytetyön tutkimuskysymys on: millä tavoin puutteelliset psykososiaaliset taidot vaikuttavat levottomuuteen kouluympäristössä? Teoreettinen viitekehys koostuu levottomuuden ilmiöstä, psykososiaalisten taitojen kehityksen teoriasta, lasten mielenterveyden edistämisestä ja kouluikäisen lapsen kehitysvaiheesta.

Tutkimus on laadullinen ja tutkimusote on fenomenologinen. Tiedonkeruumenetelmänä on käytetty ryhmässä järjestettyä teemahaastattelua. Aineiston analyysimenetelmänä on käytetty sisällönanalyysia. Tarkastelimme ilmiötä ala-asteen henkilökunnan näkökulmasta. Aineisto kerättiin haastattelemalla KOPSY- hankkeessa mukana olevan ala-asteen erityisopettajaa, luokanopettajaa ja kahta terveysalan edustajaa.

Tutkimuksen tuloksena löysimme levottomuudelle erilaisia selittäviä syitä: sisäisiä, sosiaalisia, fyysisiä ja ympäristöllisiä. Tuloksena voidaan todeta, että psykososiaalisten taitojen puute voi ilmentyä levottomuutena ja levottomuus vaikuttaa koulussa pärjäämiseen. Tulosten pohjalta ilmenee, että lasten mielenterveys luo perustan koulussa pärjäämiselle ja siellä viihtymiselle.

ABSTRACT

KEMI-TORNIO UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES Social Services and Health Care Degree Programme in Nursing

SATU SAUVOLA-DE RIJK & SUSANNA LESKINEN: THE RESTLESS CHILDREN Professionals´ opinions about restlessness in elementary school

Bachelor's Thesis, 52 pages and 1 appendix Advisors: Hannele Pietiläinen & Seppo Kilpiäinen

2.5.2011 ______________________________________________________________

Keywords: Restlessness, psychosocial skills, mental health, school environment, phenomenology

This Bachelor's thesis researches the effects of insufficient psychosocial skills on children´s restlessness in elementary school environment. The Bachelor´s thesis is part of KOPSY- project. The goal is to improve the elementary school personnels´ and other experts´ skills to promote children's mental health, and develop the multi-professional collaboration.

The question of the research is: how do the insufficient psychosocial skills contribute the restlessness in school environment? The theoretical context consists of the phenomenon of the restlessness, the theory about the psychosocial development, the children´s mental health promotion and the developmental phase in school age.

The research is qualitative and the method of the research is phenomenological. The method of collecting the data is themed group interview. The analysis of data is done in the way of content analysis. We observed the phenomenon from the personnels´ perspective in an elementary school. The data was gathered by interviewing special-education teacher, classroom teacher and two representatives of the healthcare.

As the result of the research we found different factors for the restlessness: psychological, social, physical and environmental. As the summary we can say that the insufficient psychosocial skills can cause restlessness and it can influence coping with the school. Based on the results – children´s mental health is the foundation for coping with and well-being in the school.