Muotoilun monialaisia opintoja tukevien oppimisalustojen ja -ympäristöjen ideointi skenaariomenetelmää hyödyntäen

Abstract

Opinnäytetyössä pyritään pohtimaan ammattikorkeakoulujen monialaisen, yhteisöllisen ja luovuuteen kannustavan oppimiskulttuurin tuomia muutoksia sekä sen syntymisen taustalla nyt ja tulevaisuudessa vaikuttavia tekijöitä. Työn tekemisen aikana tekijä on kerännyt kokemuksia erilaisissa monialaisissa yhteisöissä ja organisaatioissa työskentelystä ja opiskelusta. Työssä sovelletaan tulevaisuudentutkimuksen menetelmiä tulevaisuudessa mahdollisesti oppimisalustoiden ja – ympäristöjen käyttöön ja suunnitteluun vaikuttavien ilmiöiden kartoittamisessa. Ilmiöiden kartoittamisen, benchmarkingin ja empiiristen kokemusten tuloksia tarkastellaan työssä skenaariomenetelmää hyödyntäen. Menetelmää myös kehitettiin tarkoitukseen soveltuvaksi tekijän käytettyä sitä monialaisissa ryhmissä työskennellessään. Skenaariomenetelmällä luotiin visio oppimisympäristöstä, missä opetus tulevaisuudessa vuonna 2020 voisi tapahtua. Se on yksi mahdollinen tulevaisuus ja sen tarkoituksena on antaa ideoita kaikille ammattikorkeakoulujen oppimisympäristöjen ja oppimiskulttuurin suunnittelun parissa toimiville. Työn pohjalta voi todeta muotoilun oppimisympäristöjen olevan tulevaisuudessa monialaisia kehitysalustoja.

The purpose of the thesis was to study the changes which the multidisciplinary, communal and creativity encouraging learning culture have brought about at universities of applied sciences, as well as the phenomena that brought forth and will bring forth such culture in the future. The author worked and studied in different multidisciplinary communities and organisations. Methods from future’s research were applied to find out phenomena which may have effect on learning environments and learning platforms in the future. The results from mapping phenomena, benchmarking and empirical experiments were examined using a scenario method. The author also developed the scenario method further while working with multidisciplinary working groups. With the help of the scenario method, a vision of learning environment placed in 2020 was created. It is one possible future learning environment. Its purpose is to give ideas for anyone who develops learning environments and culture for universities of applied sciences. It can be concluded that designers’ learning environments of the future are multidisciplinary development platforms.