"Kuuntele minua" : Vanhemman ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tukeminen videoavusteisesti perhetyössä

Abstract

Opinnäytetyönä tehtävän kehittämishankkeen tarkoituksena oli syventyä tarkastelemaan videoavusteisen työmenetelmän avulla vanhemman ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tukemista perhetyössä. Videoavusteisen ohjauksen periaatteena on myönteisen palautteen antaminen ja onnistuneiden vuorovaikutustilanteiden korostaminen ja niiden kautta vaikuttaminen vanhempien vuorovaikutus-käyttäytymiseen. Kehittämishankkeen tavoitteena oli perhetyöntekijän asiantuntijuuden ja osaamisen vahvistaminen vanhempien ja lasten välisen vuorovaikutuksen havainnointiin, ohjaukseen ja tukemiseen. Tavoitteena oli selvittää soveltuuko videoavusteinen työmenetelmä vanhempien ja lasten välisen vuorovaikutuksen tukemiseen perhetyössä. Kokeilin myös käytännössä vuorovaikutuksen havainnoinnin tueksi tekemääni havainnointilomaketta. Tämän lisäksi tarkastelin sitä, muuttuiko perheen vuorovaikutus intervention seurauksena. Teoriaosassa perehdyin varhaisen vuorovaikutuksen ja kiintymyssuhteen merkitykseen lapsen kasvussa ja kehityksessä. Kehittämishanke toteutettiin kvalitatiivisena toimintatutkimuksena. Tutkimusmenetelmänä käytin sovellettuna sekä systemaattista että osallistuvaa havainnointia. Aineisto koostui kahdessa asiakasperheessä kuvatuista vuorovaikutustilanteista. Myös vanhemmat havainnoivat kuvattuja vuorovaikutustilanteita perhetyöntekijän lisäksi. Havainnointilomakkeeseen tehdyt merkinnät vuorovaikutuksen osa-alueiden havainnoinneista antoivat systemaattista tietoa intervention vaikuttavuudesta. Havainnointilomaketta voi käyttää myös vuorovaikutuksen osa-alueiden muistilistana. Menetelmä sopii perhetyöntekijän työmenetelmäksi. Perheen ja ennen kaikkea lapsen kannalta vuorovaikutustyöskentelyn tärkein tulos oli kuvatusta tehdyt havainnot ja niiden tuoma hyöty: muutos perheen vuorovaikutuksessa.

The aim of this thesis was to execute a project where I would examine the possibility to support the parent-child interaction with video home training in family work. The guideline for family worker in video home training (henceforward VHT) is to accentuate the positive and successful interactions and thus influence the overall interaction between parent and child. The aim of the project was to test VHT in practice and possibly to develop it into a practical work-ing tool, which the family workers could use on their daily work for observation and guidance in order to support the parent-child interaction. On the basis of the theory, I created an observation form, which was used to support the observation of the films. I also examined if the interactions among the family members changed as a result of the interventions. The theory part discusses the relevance of the early interaction and the attachment relationship to a child’s development. The project was carried out as a qualitative participatory action research. The methods used were adapted systematic observation and participative observation. The material consisted of interactions, which were filmed in two different client families. In addition to the family worker, the parents ob-served and commented on the filmed interactions. The observation form gave systematic information about the effectiveness of the interventions. The observation form can also be used as a checklist in order to examine if all the relevant features of interaction are covered. The results of the thesis show that VHT is a suitable tool for family work-ers. The most significant results for the family and especially for the child came from the observa-tions and discussions made on the basis of the filmed interactions because these discussions with the family worker initiated a change in the family´s interaction behavior. Key words: Key words: video home training, interaction, observation form