Lasten tunne-elämän tukeminen ja tunne-elämän häiriöiden kohtaaminen päivähoidossa : Tietoa ja työvälineitä

Abstract

Opinnäytetyön kuvaus: Kehittämishankkeen tarkoituksena oli rakentaa lasten tunne-elämää ja sen häiriöitä käsittelevä tieto- ja työvälinepaketti. Kehittämistehtävien tavoitteena oli selvittää onko tieto- ja työvälinepaketti onnistunut tarjoamaan päivähoidon työntekijöille tietoa ja työvälineitä. Hankkeen tavoitteena oli myös edistää lasten tunne-elämän kehittymistä ja ehkäistä tunne-elämän häiriöiden syntymistä päivähoidon työkentällä.

Teoreettinen ja käsitteellinen esittely: Kehittämistehtäväni teoreettisessa osuudessa käsittelin päivähoitojärjestelmän historiaa, päivähoidon henkilöstöä ja koulutusta, päivähoidon työmenetelmiä sekä erityispäivähoidon palvelujärjestelmää. Myös paketin rakentamista ja siihen liittyviä valintoja tarkastelin teoreettisesta näkökulmasta käsin.

Metodologinen esittely: Kehittämistehtäväni on luonteeltaan laadullinen eli kvalitatiivinen. Kehittämistehtävään liittyvä tutkimusaineisto kerättiin kyselylomakkeilla, joissa kahden päiväkodin henkilöstö arvioi tieto- ja työvälinepakettia testattuaan sitä ensin työkentällä.

Keskeiset tutkimustulokset: Tieto- ja työvälinepaketti onnistui tarjoamaan päivähoidon työntekijöille tietoa ja työvälineitä, mutta työvälineiden vaikutus työkentällä oli vähäistä. Sen sijaan lisääntyneellä tiedolla oli positiivisia vaikutuksia henkilöstön työhön.

Johtopäätökset: Tieto- ja työvälinepaketti oli käyttökelpoinen apuväline päivähoidon henkilöstön kohtaamiin haasteisiin, jotka liittyivät lasten lisääntyneisiin tuen tarpeisiin. Kuitenkaan uusien työmenetelmien jalkauttamiseen kirjallinen tieto- ja työvälinepaketti ei ole riittävä. Kun tietoisuus tunne-elämästä ja sen häiriöistä lisääntyi, vaikutti se positiivisesti heidän työotteeseensa ja tämä johti puolestaan lasten tunne-elämän tukemiseen ja häiriöiden ennaltaehkäisyyn.

Thesis description: The purpose of this project was to develop a set of information and tools for handling children with emotional disorders. The aim of the thesis was to find out whether the set of information and tools had succeeded in providing the day care center workers with with adequate means of handling the children with emotional disorders. Another aim for the project was to encourage the children`s emotional development and prevent arising of emotional disorders in the field of day care.

Theoretical summary: In the theoretical part of the thesis I discussed the history of the day care system, the day care workers and their training, the working methods in day care and special day care as a part of the day care facilities. The developing of the set of tools and information and the selections involved were also discussed from the theoretical viewpoint.

Methodological summary: The project was carried out as a qualitative research. The data was collected with a questionnaire , in which the staff of the two day care centers involved in the study evaluated the set of information and tools after testing it in practice.

Main results: With the set that I developed during the study I was able to provide the day care workers with information and tools for handling children with emotional disorders. The effect of the tools was rather small, whereas the increase in information had positive effects on the work of the day care staff.

Conclusion: The set of information and tools was a practicable instrument in the challenges the day care workers face in dealing with children with increased need for support. However, in bringing new methods of handling children with emotional disorders the set of information and tools has proved rather ineffective in practice. Nevertheless increased awereness of children`s emotions and emotional disorders had a positive effect on the day care centers`staff. That in turn led to better support of the children`s emotional development and prevention of emotional disorders.