Sairaanhoitajaopiskelijoiden käsityksiä terveydestä ja sairaudesta

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on kuvata ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopis-kelijoiden käsityksiä terveydestä ja sairaudesta opintojen alussa sekä ensimmäisen opin-tovuoden lopussa. Tutkimus on osa laajempaa tutkimusprojektia, jossa kartoitetaan sai-raanhoitajaopiskelijoiden oppimista ja ajattelun kehittymistä koko opintojen kestävällä pitkittäistutkimuksella. Tietoa opiskelijoiden käsitysten muutoksista voidaan käyttää apuna opetuksen kehittämisessä. Tutkimusaineisto koostui viidentoista Oulun seudun ammattikorkeakoulun sairaanhoita-jaopiskelijan laatimista käsitekartoista (N 30), joissa he kuvasivat käsityksiään ihmisen terveydestä ja sairaudesta sekä niihin liittyvistä tekijöistä. Käsitekartta-aineisto analy-soitiin käyttäen teoriaohjaavaa sisällönanalyysia. Tutkimustuloksista ilmeni, etteivät opiskelijoiden käsitykset kehittyneet merkittävästi ensimmäisen opiskeluvuoden aikana, vaikka vähäistä holistisen ajattelun lisääntymistä havaittiinkin. Tutkimustulosten perus-teella voitiin todeta, että opiskelijoilla oli arkitietoon pohjautuva käsitys terveydestä sekä siihen liittyvistä fyysisistä, psyykkisistä ja sosiaalisista tekijöistä.

The purpose of this study is to find out how the nurse students’ conceptions of health and sickness are structured and how these conceptions change during the first year of the studies. This study is part of a longitudinal research project that aims to investigate nurse students’ learning processes and development of thinking over the period of their studies. This study provides knowledge about the development of students' learning outcomes and it has relevance when developing teaching methods. The study sample (N 30) consisted of the concept maps of 15 nurse students who began their education in the fall 2009 at the Oulu University of Applied Sciences. The concep-tions were investigated by using theory-guided content analysis. The results of the study show that the students’ conceptions didn’t change much during the first year of the stu-dies. Secondly the results show that the students’ conceptions of health are based on everyday knowledge, but same time the conceptions are holistic, including biological, psychological and social aspects.