Digiloikka esiopetuksessa

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli selvittää digitaalisten laitteiden käytön nykyisiä toimintatapoja esiopetuksessa. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa opas lasten näkemisestä ja digitaalisten laitteiden käytöstä esiopetuksen varhaiskasvattajille sekä lasten vanhemmille tiedon lisäämiseksi. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Vantaan kaupungin kanssa. Vantaan kaupunki on panostanut tieto- ja viestintäteknologian yhdenvertaiseen opetukseen esiopetuksessa moderneilla laitehankinnoilla taatakseen samat lähtökohdat jokaiselle lapselle kouluun siirryttäessä. Oppaan tarkoituksena oli lisätä tietoa lapsen näönkehityksestä.

Toiminnallinen opinnäytetyö toteutettiin laadullisen tutkimuksen keinoin, puolistrukturoituna teemahaastatteluna. Haastateltaviksi valikoitui seitsemän varhaiskasvatuksen työntekijää. Haastattelukysymyksiä oli yhteensä 13 kappaletta, ja niistä tiivistettiin kolme tutkimuskysymystä työmme kannalta tärkeimpien painopisteiden mukaan. Tuottamamme oppaan suunnittelussa hyödynnettiin haastatteluista saatua tietoa sekä esiopetuksen työntekijöiden että heidän kauttaan myös lasten vanhempien toiveita.

Oppaan sisältö muodostui lapsen näkemisen kannalta tärkeimpien teemojen mukaan. Asiasisältö pidettiin tiiviinä, sujuvamman luettavuuden vuoksi. Esiopetuksen työntekijät ja lasten vanhemmat kaipasivat lisää tietoa esiopetusikäisen lapsen näönkehityksestä ja oireista näkemisen ongelmissa. Näönkäytön kannalta digitaalisia laitteita käytettäessä on tärkeää huomioida katseluetäisyydet ja käyttöajat. Esiopetuksessa olevan lapsen näönkehitys on herkässä vaiheessa, joten mahdollisiin ongelmiin olisi tärkeää reagoida nopeasti.

Opas on ajankohtainen digitaalisten laitteiden käytön yleistyessä yhä nuoremmilla lapsilla, ja varhaiskasvatuksen työntekijöillä oli tarve saada lisää tietoa lasten näkemisestä. Oppaasta on helppo löytää tietoa, koska opas on otsikoitu aihepiireittäin. Niiden alle on koottu lyhyesti tärkeimmät asiat. Opas on rakennettu helposti jaettavaan sähköiseen muotoon ja on Vantaan kaupungin hyödynnettävissä ohjeistuksena niin esiopetuksessa työskenteleville kuin lasten vanhemmillekin. Näin uskomme sen löytävän lukijansa ja toimivan apuna digitaalisten laitteiden käytössä lapsen näöstä huolehtien.

The purpose of this thesis was to find out how preschool teachers use digital devices at early childhood education units. Our goal was to produce a guide for preschool teachers and parents on the use of digital devices and children’s eyesight. Our study was done in collaboration with the city of Vantaa. Vantaa has put a lot of effort to provide equal education on digital devices for each and every child before they start school. With our guide we wanted to improve the knowledge of child vision development.

This practice-based thesis is based on qualitative study with semi-structured theme interview method. We interviewed seven preschool teachers. There were 13 interview questions in our questionnaire, and we analyzed those to form three more specific study questions. To create our guide, we used material from the interviews and considered the feedback from preschool teachers and parents. They hoped to get more knowledge about children’s vision.

The content of our guide consisted of the most important themes related to children’s vision. We wanted to keep the guide simple and easy to read. Teachers and parents needed more information about children’s vision development and symptoms of vision disorders. With digital devices, it is important to observe the distance from the device and how much use there is during a day. It is also important to react in case there are problems with vision, because the vision development of a preschool child is at a sensitive stage.

Because digital devices are common and used by even younger children, our guide is very topical. Preschool teachers and parents can easily use our guide, because all the information is put together by topic. We have included the most important subjects in the guide. It is created in an easily shareable digital format and is available for teachers and parents. We believe that readers will find our guide useful, and that the guide will help them take care of children’s vision when using digital devices.