Stage Haltuun! - Esiintymistaitoja laulajille

Abstract

Opinnäytetyössämme käsittelemme laulajien esiintymistaitoja ja niiden opettamista. Keskeisimpinä esiintymistaitoihin vaikuttavina asioina tarkastelemme itsetuntoa ja minäkuvaa, kehollisuutta, esiintymisjännitystä sekä laulunopetusta. Työmme lähtökohtainen huomio oli se, että esiintymistaitoja tulisi opettaa enemmän pop & jazz laulun ammatillisissa opinnoissa. Toteutimme Stage haltuun! -työpajan Jyväskylän Gradiassa pop & jazz laulun ammattiopiskelijoille 1.11.2019. Haluaisimme tulevaisuudessa opettaa esiintymistaitoja, sillä olemme kumpikin intohimoisia esiintyjiä.

Työpajasta saimme aineistoa kyselyllä. Ensimmäinen kysely toteutettiin heti työpajan päätyttyä ja toinen kysely kuukausi työpajan jälkeen. Lisäksi keräsimme aineistoa observointien sekä reflektioiden myötä.

Työpajan ja kyselyn perusteella voimme todeta, että esiintymistaitojen opetusta tarvittaisiin lisää ammatillisen laulunopetuksen sisältöön. Kyselyistä kävi ilmi, että esiintymistaitoja pidetään tärkeänä osana laulunopetuksen sisältöä. Esiintymistaitoja olisi hyvä harjoitella enemmän ja harjoittelun tueksi kaivataan lisää opetusta. Lisäksi opimme tulevina pedagogeina paljon yhteisopettajuudesta, esiintymistaidoista sekä esiintymistaitojen opettamisesta.

Opinnäytetyömme tarjoaa laulunopiskelijoille sekä laulajille tietoa ja työkaluja esiintymiseen. Lisäksi opinnäytetyömme perustelee esiintymistaitojen opettamisen tärkeyttä ja toivomme siksi mahdollisimman monen laulupedagogin lukevan sen.

The aim of this thesis is to examine performance skills and how to teach them to singers. Self-esteem, self-image, body language, performance anxiety and the quality of teaching are identified as key factors that affect performance skills. The starting point for this study was to highlight the need for more teaching around performance skills in pop and jazz singing studies. A workshop called Rock the Stage! was carried out to pop and jazz singing students at Jyväskylä Gradia on the 1st of November 2019.

Two surveys were designed and given out to the participants of the Rock the Stage! workshop: one straight after the workshop and the other a month later. Participant observation and reflective practice were also used as research methods.

The results indicate that more focus should be given to performance skills when teaching singing in a professional setting. It is evident that students consider the teaching of performance skills to be a vital part of their studies. Performance skills should be practised more, individually and with the help of a teacher.

This thesis provides students with new knowledge and tools for performing. Additionally, the importance of teaching performance skills is highlighted ,and therefore all students aspiring to be singing teachers are encouraged to read this study.

The study was conducted by two graduating singing teachers, passionate about performing and teaching performance skills to future students. The experience made them more aware of joint teaching, performance skills and how to implement the teaching of performance skills into their curriculum.