"Jalkaa oven väliin" : Työelämäyhteistyön vaikuttavuus opiskelijan näkökulmasta

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää opiskelijoiden näkökulma Restonomi kehittäjänä – uusi toimintamalli yritysyhteistyöhön hankkeen työelämäyhteistyöstä ja vaikuttavuudesta. Tutkimusmenetelmiksi valittiin kysely- ja haastattelututkimukset. Kyselytutkimuksen toteutus tapahtui Kirkpatrickin neljän tason mallin mukai-sesti. Siinä arvioinnin kohteina olivat neljä toisiaan seuraavaa ja asteittain etenevää aluetta, joissa tasot olivat reaktioiden arviointi, oppiminen, ajattelun ja toiminnan muutokset sekä lopulliset tulokset. Haastattelukysymykset syvensivät tutkimuskysymyksiä kyselyn teemoja mukaillen. Haastattelulla haettiin perusteltua tietoa reaktioista, oppimisesta, verkostoitumisesta, vaikuttavuudesta ja hyvistä käytänteistä sekä kehittämisideoita työelämäyhteistyöhön. Oppilaitos toimii alueellisena kehittämistoiminnan välittäjäorganisaationa. Verkostoitumisen pyrkimyksenä on tehostaa oppilaitosten toimintaa ja toi-saalta hakea uusia moderneja toimintamuotoja koulutukselle. Koulutuksen vaikuttavuudella tarkoitetaan koulutuksen onnistumista ja sen tavoitteiden ja tehtävien täyttymistä. Tässä opinnäytetyössä tarkastellaan vaikuttavuuden käsitettä painottaen yksilön tarpeiden näkökulmaa. Työssä selvitettiin, miten koulutus ja verkostoituminen vaikuttivat yksilön oppimiseen ja kehitykseen ja kuinka moni sai työpaikan hankeen vaikutuksesta. Tämä opinnäytetyö on tehty Restonomi kehittäjänä – uusi toimintamalli yri-tysyhteistyöhön -hankkeen tilauksesta. Tutkimusaineistona toimivat opiskelijoille tehtyjen kyselyjen ja haastatteluiden vastaukset. Kohderyhmänä oli 1.-3. vuosikurssin restonomiopiskelijoita. Haastatteluosioon valittiin hankkeen avulla työllistyneitä opiskelijoita. Tutkimusaineiston kautta ilmeni, että työelämäjaksoilla oli selvästi opittu uutta ja opiskelijat pitivät käytännössä oppimista tärkeänä. Opiskelijat olivat kyenneet luomaan kontakteja työelämään ja kyselyyn vastanneista peräti 26 prosenttia oli työllistynyt yhteisyöyrityksiin. Kehitettäviä asioita olivat vuorovaikutuksen parantaminen ja opetuksen ja käytännön jaksojen parempi yhteensovittaminen. Opiskelijat toivoivat samankaltaisen yhteistyön jatkumista ja lisäämistä.

The aim of the thesis was to investigate students' perspective to cooperation with working life and effectiveness of the Renewed Operating Model for Corporate Cooperation Project (Restonomi – kehittäjänä uusi toimintamalli yritysyhteistyöhön). Questionnaire survey and interview were selected as research methods. The survey was implemented by using the Kirkpatrick’s four levels of evaluation method. The evaluation was completed through the four different levels of the method. The levels are evaluation of reactions, learning, changes in thought and action, and the final results. The interview questions deepened the research questions by adhering to the survey themes. Justifiable knowledge about reactions, learning, networking, the effectiveness of good practices and ideas to develop cooperation with working life were sought. An educational institution acts as a regional development organization. The objective of networking is to improve the operation of educational institutions and to seek new forms of modern education. The concept of effectiveness of education comprises the success of education and also the fulfillment of its objectives and tasks. This thesis examines the concept of effectiveness with emphasis on the individual's needs. In this thesis, the effect of education and networking with individuals on a student’s learning and development, enabling a student to become employed through the project, was studied. This thesis was commissioned by the Renewed Operating Model for Corporate Cooperation Project (Restonomi – kehittäjänä uusi toimintamalli yritysyhteistyöhön). The research data consisted of students’ questionnaire survey answers and student interviews. The target group was chosen from students who participated in studies organized by the project. The students for the interview section were chosen from students who had been employed to co-operation companies through the project. The research data revealed that the students acquired new skills and knowledge of their professional field during the practical training periods and also the students saw the importance of learning in practice. Students were able to establish contacts with working life and of the respondents as much as 26% were employed by the cooperation businesses. Areas to improve were interaction and the coordination of lectures and practical training. The students wanted this kind of co-operation to continue and increase.