Patient education among children undergoing strabismus surgery- Educational video

Abstract

Surgery can be an intimidating thought for patients of all ages. Children who need to undergo invasive procedures often experience heightened levels of stress and anxiety, leading to greater reports of complications during surgery and difficulties concerning post-operative recovery, such as increased pain. Adequate and age-appropriate educational methods and materials can positively affect these issues.

The purpose of this thesis was to create a video for play-aged children undergoing eye surgery. The aim is that the video can be used as a tool to prepare children for eye surgery in Finland. Background research was conducted to support video contents, and the video itself was a product of collaboration between students, their supervising instructor and health care professionals at the Helsinki University Hospital Strabismus Unit.

Research showed that play-aged children are at a developmental stage where they can, among other things, remember sequences of events and make comparisons. When the time for an invasive procedure approaches, children experience feelings of fear and anxiety of the unknown and of pain. After consuming materials that were adapted for their age group, the children experience less of these feelings.

Through the process of writing a manuscript and filming parts of the educational video, despite facing several practical challenges, we found beginnings of answers to the study question of what children need to know before going into strabismus surgery. Along with obtaining knowledge of what will take place on the day of surgery, the children also need to know what to expect and in what order to expect it so that they might be able to process any feelings before certain actions take place.

Leikkaukseen meno voi olla uhkaava ajatus sekä nuorille että aikuisille. Lapset, jotka menevät invasiivisiin toimenpiteisiin voivat kärsiä pelosta ja ahdistuksesta niin, että komplikaatioita leikkauksen aikana voi ilmestyä ja kipu leikkauksen jälkeen voi pahentua. Pätevät ja iänmukaisesti sopivat opetusmenetelmät ja -materiaalit vaikuttaisivat näihin ongelmiin positiivisesti.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tehdä video karsastusleikkaukseen saapuville leikki-ikäisille lapsille. Tavoitteena oli se, että videota voitaisiin käyttää apuvälineenä silmäleikkaukseen saapuville leikki-ikäisille lapsille Suomessa. Taustatietojen keruun tarkoituksena oli kannatella videon sisältöä, ja video oli oppilaiden, ohjaajan ja HUSin karsastusyksikön henkilökunnan yhteistyön lopputulos.

Kirjallisuuskatsauksen avulla paljastettiin, että leikki-ikäiset lapset ovat siinä kehityksen vaiheessa, jossa he pystyvät tekemään vertailuja ja muistamaan tarinoiden järjestyksiä. Silloin kun lapset tietävät, että he menevät leikkaukseen, epätietoisuus ja kivunpelko huonontavat heidän tunteitansa. Sen jälkeen, kun lapset ovat käyneet läpi iänmukaisesti sopivat ohjeet, he kokevat pahojen tunteiden vähentymistä.

Käsikirjoituksen kirjaamisen ja videon kuvaamisen prosessin kautta me olemme kyenneet hahmottamaan vastauksen meidän tutkimuskysymykseemme, vaikka käytännöllisiä ongelmia on tullut joskus ilmi. Tutkimuskysymyksemme oli: mitä karsastusleikkaukseen saapuvan leikki-ikäisen lapsen tarvitsee tietää? Lapsien tarvitsee tietää mitä tapahtuu leikkauspäivänä, ja lisäksi, mitä tunteita he voivat kokea ja missä vaiheessa nämä tunteet voivat syntyä, niin että he mahdollisesti tietävät etukäteen, miten käsitellä pelkoa tai epävarmuutta.