Opas lasten ja nuorten vahvuuksien tukemiseksi positiivista pedagogiikkaa hyödyntäen
Kokko, Jenni; Linna, Emilia (2020)
Avaa tiedosto
Lataukset:
Kokko, Jenni
Linna, Emilia
2020
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020111422871
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020111422871
Tiivistelmä
Opinnäytetyömme on toiminnallinen opinnäytetyö, joka on toteutettu työelämälähtöisenä toimeksiantona Oulun kaupungin Tiernan koulun Kajaanintullin yksiköltä. Toiminnallisen opinnäytetyömme tarkoituksena oli suunnitella ja kehittää toimeksiantajamme käyttöön tuote, johon on koottu materiaalia tukemaan lasten ja nuorten vahvuuksia. Opinnäytetyömme tavoitteena oli suunnitella ja koota Kajaanintullin koululle helppokäyttöinen ja selkeä opas, joka sisältää monipuolisesti lasten ja nuorten erilaisten vahvuuksien löytämiseen ja käyttämiseen kannustavaa materiaalia. Vahvuuksien lisäksi opinnäytetyömme tarkoituksena oli tuoda lasten ja nuorten kanssa työskentelevien aikuisten käyttöön tietoa positiivisesta pedagogiikasta. Oppaalle asetimme pitkän aikavälin tavoitteeksi tukea harjoitteita tekevien oppilaiden kokonaisvaltaista hyvinvointia, kouluviihtyvyyttä, kouluun kiinnittymistä ja siten ehkäistä lasten ja nuorten syrjäytymistä.
Tuotekehityksessä etenimme tuotekehitysprosessin vaiheiden mukaisesti. Opinnäytetyömme tietoperustassa käsitellään luonteenvahvuuksia ja positiivista pedagogiikkaa sekä sen hyödyntämistä ohjaustyöskentelyssä. Teoreettinen viitekehys sisältää myös tietoa vahvuuksien oppimisen ja käyttämisen hyödyistä. Olemme hyödyntäneet vahvuuksiin liittyvään tietoperustaan tutustumisessa erilaisia malleja, kuten VIA-vahvuusluokittelua ja SMART-mallia.
Teoreettiseen tietoperustaan tutustuminen osoitti meille, kuinka merkittävää erityisesti lasten ja nuorten vahvuuksien korostaminen ja vahvuuksien käyttöön kannustaminen on. Vahvuusperustaisella opetuksella ja positiivisen pedagogiikan työotteella voidaan tukea lasten ja nuorten kokonaisvaltaista hyvinvointia ja myönteisyyden tunnetta.
Toimeksiantajamme palautteen mukaan tuotekehitysprosessista valmistunut opas on selkeä ja helppokäyttöinen materiaalikokonaisuus, jota he tulevat varmasti hyödyntämään jatkossa koulun arjessa eri-ikäisten oppilaiden kanssa. Toimeksiantajalta saatu palaute osoitti, että tällaiselle tiiviille ja helppokäyttöiselle materiaalikokonaisuudelle oli heillä todellinen tarve.
Tuotekehityksessä etenimme tuotekehitysprosessin vaiheiden mukaisesti. Opinnäytetyömme tietoperustassa käsitellään luonteenvahvuuksia ja positiivista pedagogiikkaa sekä sen hyödyntämistä ohjaustyöskentelyssä. Teoreettinen viitekehys sisältää myös tietoa vahvuuksien oppimisen ja käyttämisen hyödyistä. Olemme hyödyntäneet vahvuuksiin liittyvään tietoperustaan tutustumisessa erilaisia malleja, kuten VIA-vahvuusluokittelua ja SMART-mallia.
Teoreettiseen tietoperustaan tutustuminen osoitti meille, kuinka merkittävää erityisesti lasten ja nuorten vahvuuksien korostaminen ja vahvuuksien käyttöön kannustaminen on. Vahvuusperustaisella opetuksella ja positiivisen pedagogiikan työotteella voidaan tukea lasten ja nuorten kokonaisvaltaista hyvinvointia ja myönteisyyden tunnetta.
Toimeksiantajamme palautteen mukaan tuotekehitysprosessista valmistunut opas on selkeä ja helppokäyttöinen materiaalikokonaisuus, jota he tulevat varmasti hyödyntämään jatkossa koulun arjessa eri-ikäisten oppilaiden kanssa. Toimeksiantajalta saatu palaute osoitti, että tällaiselle tiiviille ja helppokäyttöiselle materiaalikokonaisuudelle oli heillä todellinen tarve.
