Digitaaliset oppimisympäristöt kitaran alkeisopetuksessa

Abstract

Opinnäytetyöni käsittelee kitaran alkeisopetuksen uusia oppimisympäristöjä ja -alustoja. Tarkastelen opinnäytetyössäni etäopetuksen mahdollisuuksia ja etäopetuksessa hyödynnettävää teknologiaa. Lisäksi pohdin perinteisen painetun opetusmateriaalin ja vaihtoehtoisten digitaalimateriaalien (tablettisovellusten ja pelien) suhdetta pedagogisesta näkökulmasta. Olen perehtynyt etäopetusta koskeviin kirjallisuuslähteisiin ja musiikin etäopetusta koskeviin opinnäytetöihin. Lisäksi tein kyselyn kitaransoitonopettajille, jonka avulla sain tietoa etäopetuksen toteuttamisesta, sekä vaihtoehtoisesta digitaalimateriaalista. Oma kokemukseni kitaristina ja opettajana auttoi soveltamaan oppimiani asioita. Opinnäytetyö osoitti sen, että elämme murrosaikaa. Perinteinen soitonopetus pohjautuu vahvasti jo vuosikymmeniä sitten julkaistuihin kitarakouluihin. Uusia virtuaalialustoja tutkimalla soitonopettaja voi rikastuttaa omia opetuskäytänteitään pelien ja muiden soitonopiskelua tukevien sovellusten avulla. Virtuaalialustoja tutkiessa en löytänyt fyysisesti painetun kitarakoulun kaltaista yksittäistä toimivaa soitonopiskelumetodia, esim. pelisovellukseen integroituna. Tällaista aineistoa tarvittaisiin oppilaan näkökulmasta. Miten rakentaa mahdollisimman kiehtova musiikin maailma soivine kuvineen ja vaihtelevine soittotehtävineen? Tämä työ on suunnattu kaikille soitonopettajille, jotka haluavat uudistaa suhtautumistaan musiikinopettamiseen. Toivon, että työni avaa uusia pedagogisia näkökulmia.

In my Bachelor’s thesis, I evaluate and test new learning environments and digital platforms in guitar tuition. I examine the possibilities of distance learning and the technology that enables it, in other words mobile devices and applications. In addition, I analyze the relation between the printed guitar school books and alternative digital materials, i.e. mobile applications and games from a pedagogical perspective. For this thesis I have studied literature considering distance learning in general and especially academic theses about distance learning in music. In addition, I made a questionnaire to guitar teachers to collect their best practices in distance teaching and their use of alternative digital materials. My own experience as a guitarist and guitar teacher helped me to learn from their experiences and apply this knowledge to my tuition. The results indicate that we are experiencing a period of transition. Traditional guitar tuition relies on books published decades ago. By investigating new virtual learning environments, the teacher can enrich his own teaching methods with games and other apps that support learning music. When investigating the possibilities of digital learning, I did not find any application that would work like a guitar school book per se. My study shows that there is clearly a demand for a high-quality digital application that is designed logically on a solid pedagogical foundation. In this thesis I present ideas for new fascinating digital applications that would include, for example, sound samples and play-along exercises. I hope that my work will inspire fellow teachers to explore new possibilities of instrument tuition and they benefit from my discussion on new learning environments.