"Montako tassua koiralla on?": Koira-avusteisen työskentelyn vaikutus 5–6-vuotiaiden lasten oppimismotivaatioon
Hartikainen, Marjut; Heikkinen, Nelli; Hyvärinen, Riina (2020)
2020
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020121729042
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020121729042
Tiivistelmä
Tässä opinnäytetyössä selvitettiin koira-avusteisen työskentelyn vaikutuksia 5–6- vuotiaiden lasten oppimismotivaatioon. Tutkimuksessa selvitettiin myös Päiväkoti Lilliputin lasten kokemuksia koira-avusteisuudesta. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa toimeksiantajalle ajankohtaista tietoa koira-avusteisuuden vaikutuksista, jota voidaan hyödyntää toiminnan kehittämisessä.
Opinnäytetyön toimeksiantajana oli päiväkoti Lilliputti Kajaanista. Lilliputti on yksityinen päiväkoti, jonka toiminnassa on hyödynnetty koiraa jo useamman vuoden ajan. Vuonna 2019 koira-avusteisuus kirjattiin osaksi Lilliputin varhaiskasvatussuunnitelmaa, jolloin koira-avusteista työskentelyä alettiin toteuttaa tavoitteellisesti.
Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto kerättiin päiväkoti Lilliputin työntekijöiden yksilö-teemahaastatteluilla sekä neljän suunnitellun ohjaustuokion aikana suoritetuilla havainnoinneilla. Haastateltavia työntekijöitä oli yhteensä neljä. Kerättyä tutkimusaineistoa verrattiin itsemääräämisteoriaan ja analysoitiin sisällönanalyysi-menetelmää hyödyntäen.
Opinnäytetyön tutkimustuloksissa kävi ilmi, että koira-avusteisella työskentelyllä on monia myönteisiä vaikutuksia lapseen. Koira rauhoittaa vilkkaimpia lapsia, mutta myös innostaa ja rohkaisee rauhallisimpia lapsia. Useimmat lapset kokivat koiran läsnäolon tärkeäksi päiväkodissa. Sekä haastattelut että havainnoinnit ilmensivät, kuinka merkittävä vaikutus koiran roolilla on lapsen tarkkaavuuteen ja motivaatioon opetustilanteessa. Tutkimustulosten perusteella voidaan päätellä myös, että koiran hyväksyntä edistää lapsen yhteenkuuluvuuden tunnetta ja täten myös sisäisen motivaation kasvua. Lisäksi tutkimus osoitti, että koira-avusteisuudella voidaan tukea lapsen oppimismotivaatiota opetustilanteissa, muttei yksistään vaikuttaa sen lisääntymiseen.
Opinnäytetyön toimeksiantajana oli päiväkoti Lilliputti Kajaanista. Lilliputti on yksityinen päiväkoti, jonka toiminnassa on hyödynnetty koiraa jo useamman vuoden ajan. Vuonna 2019 koira-avusteisuus kirjattiin osaksi Lilliputin varhaiskasvatussuunnitelmaa, jolloin koira-avusteista työskentelyä alettiin toteuttaa tavoitteellisesti.
Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto kerättiin päiväkoti Lilliputin työntekijöiden yksilö-teemahaastatteluilla sekä neljän suunnitellun ohjaustuokion aikana suoritetuilla havainnoinneilla. Haastateltavia työntekijöitä oli yhteensä neljä. Kerättyä tutkimusaineistoa verrattiin itsemääräämisteoriaan ja analysoitiin sisällönanalyysi-menetelmää hyödyntäen.
Opinnäytetyön tutkimustuloksissa kävi ilmi, että koira-avusteisella työskentelyllä on monia myönteisiä vaikutuksia lapseen. Koira rauhoittaa vilkkaimpia lapsia, mutta myös innostaa ja rohkaisee rauhallisimpia lapsia. Useimmat lapset kokivat koiran läsnäolon tärkeäksi päiväkodissa. Sekä haastattelut että havainnoinnit ilmensivät, kuinka merkittävä vaikutus koiran roolilla on lapsen tarkkaavuuteen ja motivaatioon opetustilanteessa. Tutkimustulosten perusteella voidaan päätellä myös, että koiran hyväksyntä edistää lapsen yhteenkuuluvuuden tunnetta ja täten myös sisäisen motivaation kasvua. Lisäksi tutkimus osoitti, että koira-avusteisuudella voidaan tukea lapsen oppimismotivaatiota opetustilanteissa, muttei yksistään vaikuttaa sen lisääntymiseen.