Vuffe - Lapsilähtöisen toiminnan opaskoira : Tuotekehitystyö lapsilähtöisen pedagogiikan kehittämiseksi

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli kehittää varhaiskasvatuksen lapsilähtöistä pedagogiikkaa. Tavoitteena oli valmistaa tuote varhaiskasvattajille. Tuote koostuu magneettitaulusta ja kansiosta, jossa on kolme satua ja niihin liittyvät tehtävät. Valitsimme opinnäytetyön aiheen varhaiskasvatuksen pedagogiikka – opintojaksolla kehittelemämme toiminnan pohjalta. Halusimme kehittää toimintaa pidemmälle ja saada kehittämisideoita tuotteeseen varhaiskasvatuksen ammattilaisilta. Opinnäytetyömme kautta vahvistimme omaa osaamistamme tulevina varhaiskasvattajina ja saimme työvälineen osaksi tulevaa työtämme varhaiskasvattajina.

Opinnäytetyömme tietoperusta rakentuu suomalaisen varhaiskasvatuksen sekä valtakunnallisen varhaiskasvatussuunnitelman ja lapsen kasvun ja kehityksen ympärille. Toimintaamme ohjasi myös oman lapsi- ja oppimiskäsitysten muodostaminen. Suomalainen varhaiskasvatus toimii opinnäytetyössämme lapsilähtöisen pedagogiikan toimintaympäristönä ja lapsen kasvun ja kehityksen tukijana. Tuotteessa yhdistyvät lapselle ominaiset tavat toimia sekä eri varhaiskasvatuksen orientaatiot, jotka ovat osa valtakunnallista varhaiskasvatussuunnitelmaa. Tuotteen toimintaa ohjaa lapsen kasvun ja kehityksen pääpiirteet sekä lapsi- ja oppimiskäsitys. Opinnäytetyössämme käsitellään lapsen kasvua ja kehitystä kokonaisvaltaisesti huomioiden lapsen kehityksen kaikki osa-alueet: fyysisen, kognitiivisen ja sosiaalisen kehityksen.

Toteutimme opinnäytetyömme toiminnallisena tuotekehitystyönä, jossa sovelsimme toimintatutkimuksen syklistä rakennetta. Toteutimme tuotteeseen liittyvää toimintaa kahdessa oululaisessa päiväkodissa alle kolmevuotiaiden ja kuusivuotiaiden ryhmissä. Kehittelimme tuotetta kahdessa vaiheessa, talvella 2010–2011 suoritimme tuotteen esitestauksen ja keväällä 2011 viimeistelimme tuotteen. Syksyllä 2011 tuote sai lopullisen muotonsa.

We got our idea for our thesis from a course Varhaiskasvatuksen pedagogiikka. We had to plan activity and put it into action for a group of children.

We wanted to create our own idea how children learn best and use that knowledge in our product development Through our thesis we wanted to improve child-centeredness pedagogy in the field of early childhood education. Our objective of the thesis was to make a product through the stages of product development: identification of demand, planning, drafting, developing and finishing.

We carried out our thesis as a product development. Our thesis was carried out as a functional product development, which had some qualities from action research’s cycles. We put our product in action in two day care centers in Oulu in the age groups of under three-year-old and, six-year-old children. However the product can be applied in all day cares age groups. We developed our product in two phases: first in winter 2010-2011 we pre-tested the product and made changes. In spring 2011 we finished the product and the final version was done in autumn 2011. Our background knowledge is based on Finnish early childhood education and its early education plan. Child’s growth and development are also background knowledge of our thesis. In our thesis and while developing our product we observed child’s growth and development from physical, social and cognitive field.

The product consists of magnetic board and a folder, which contains stories and their assignments.

Trough our thesis we improved our professional skills as future early childhood educators and we got a tool for our future profession.