Vanhempien kokemuksia sosiaalis-emotionaalista tukea tarvitsevien lasten päivähoidon erityisryhmästä

Abstract

TIIVISTELMÄ

Oulun seudun ammattikorkeakoulu Sosiaalialan koulutusohjelma

Tekijät: Kinnunen Jenni ja Luomajoki Elina Opinnäytetyön nimi: Vanhempien kokemuksia sosiaalis-emotionaalista tukea tarvitsevien lasten päivähoidon erityisryhmästä Työn ohjaajat: Suokas Riikka ja Vanhala Aira Työn valmistumislukukausi ja -vuosi: Syksy 2011 Sivumäärä: 66 + 13 liitesivua

Opinnäytetyömme tutkimustehtävänä on kuvailla, millaisia kokemuksia sosiaalis-emotionaalista tukea tarvitsevien lasten vanhemmilla on päiväkodin erityisryhmästä. Tavoitteena on kehittää erityisryhmän toimintaa tuomalla esille vanhempien kokemuksia toteutuneesta toiminnasta. Tarkastelemme varhaiserityiskasvatusta ekokulttuurisen teorian näkökulmasta ja kasvatuskumppanuuden merkitystä erityistä tukea tarvitsevien lasten vanhemmille.

Opinnäytetyömme on laadullinen tutkimus. Tutkimusmenetelmänä käytimme avointa haastattelua. Tutkimukseemme osallistui kolme vanhempaa. Aineistomme analyysimenetelmänä käytimme aineistolähtöistä sisällönanalyysiä.

Tutkimustulostemme mukaan vanhemmat olivat pääosin tyytyväisiä lapsensa päivähoitoryhmään. Vanhemmat pitivät tärkeänä luottamuksellista suhdetta työntekijöihin, ja se nähtiin edellytyksenä kasvatuskumppanuudelle. Vanhemmat olivat tyytyväisiä yhteistyöhön työntekijöiden kanssa. He korostivat päiväkodin ja kodin yhtenäisten toimintatapojen merkitystä lapsen kehityksen kannalta. Ryhmän pieni koko mahdollisti lapsen yksilöllisen huomioon ottamisen. Vanhemmat toivoivat, että saisivat enemmän tietoa ryhmässä käytettävistä menetelmistä, ja että työntekijät kertoisivat heille enemmän lapsensa päiväkotipäivästä. Esiin nousi toive myös vertaistoiminnasta muiden ryhmän vanhempien kanssa.

Vanhempien mukaan heidän lapsensa olivat kehittyneet nimenomaan erityisryhmään siirtymisen jälkeen. Tämä osoittaa, että erityisryhmä voi olla joidenkin lasten kohdalla parempi päivähoitopaikka erityistä tukea tarvitsevalle lapselle kuin tavallinen päiväkotiryhmä. Tutkimustuloksiamme voidaan hyödyntää kehitettäessä päiväkodin erityisryhmän toimintaa sekä yleisesti varhaiskasvatusta.

Asiasanat: varhaiskasvatus, varhaiserityiskasvatus, kasvatuskumppanuus, erityinen tuki, erityisryhmät, vanhemmat

ABSTRACT

Oulu University of Applied Sciences Degree Programme in Social Services

Authors: Kinnunen Jenni & Luomajoki Elina Title: Parents’ Experiences of Children With Socio-Emotional Needs in Special Kindergarten Group Supervisors: Suokas Riikka & Vanhala Aira Submission date: Autumn 2011 Pages: 66 + 13 appendices

The aim of our thesis was to describe parents’ experiences of socio-emotional needs of children in a special kindergarten group. Our aim was to develop the group activities by studying parents’ experiences of the activities.

Our thesis was a qualitative study. We interviewed three parents and analyzed the data with the data-driven content analysis. We reviewed early childhood education from the perspective of ecocultural theory and the purpose of ECEC partnership in children’s daycare.

The results showed that parents were mostly satisfied with their children’s kindergarten group. The parents thought that it was important to have a loyal relationship with the employees. Parents were satisfied with the cooperation with them. They stressed that the kindergarten and home have consistent methods in terms of the importance of child development. The small size of the group made it possible to take the individual child into account. Parents required the employees to give more information about the methods used. They required that the employees would tell them more about their child’s kindergarten day. They also hoped that the employees would organize peer activities with other parents.

Parents said that their children had developed after the transition to the special group. This indicates that a special group can be better for some children with special needs than an ordinary day-care group. The results of this thesis can be used when the kindergarten special group and also early childhood education in general are developed.