Kuvat oppimisen tukena : Kuvitettu käsityö-askartelukansio erityislapsille

Abstract

Opinnäytetyön kuvaus: Opinnäytetyön tarkoituksena on edistää erityislasten oppimista tuottamalla heille uutta, kuvitettua käsityö-askartelu materiaalia.

Teoreettinen ja käsitteellinen esittely: Työssä selvitämme aistien, luovuuden, onnistumisen kokemuksien ja kuvilla oppimisen merkitystä erityislasten oppimiseen. Kuvaamme Viipaleen yksikön toimintaympäristöä ja ryhmää. Käsittelemme myös erityisopetusta yleisellä tasolla. Raportoimme opinnäytetyön valmistusprosessista ja sen kokeilusta.

Metodologinen esittely: Opinnäytetyö on toiminnallinen opinnäytetyö ja siinä olemme käyttäneet kvalitatiivista eli laadullista tutkimusotetta.

Keskeiset tutkimustulokset: Aistien avulla ihminen muodostaa käsityksen itsestään ja ympäröivästä maailmastaan ja luo halun ilmaista itseään ja kokemuksiaan. Opettajan tulee arvostaa oppilaan ajattelua ja persoonallisia ratkaisuja, sillä luovuus tuo mielekkyyden kokemisen ja ilon oppimiseen. Oppimateriaalilla on pieni, mutta kuitenkin ratkaiseva merkitys oppimiseen. Kuvalliset ohjeet mahdollistavat itsenäisemmän suoriutumisen tehtävästä.

Johtopäätökset: Kuvalliset ohjeet tukevat oppilaan oppimista ja niitä pitäisi käyttää enemmän erityiskouluissa. Ne antavat oppilaille mahdollisuuden kuvalliseen ja suulliseen opetukseen. Oppijoita on monenlaisia, joten opettajan on otettava huomioon erilaiset oppimistyylit. Kehitysvammaiselle tulisi tarjota sellaisia aistimuksia, jotka herättävät kiinnostuksen ja tuntuvat hänestä itsestä miellyttäviltä. Onnistumiset vahvistavat itseluottamusta ja kannustavat uusiin ja erilaisiin suorituksiin.

Thesis Description: The purpose of the present Bachelor´s thesis is to improve learning by children with special needs by producing new, illustrated handicraft-hobby material for them.

Theoretical and Conceptual Summary: In our work, we study the part that senses, creativity, ex-periences of success and picture-assisted learning play in how children with special needs learn. We describe the activity environment and group of the unit. We also deal with special education on a general level. We report on the composition process of the bachelor’s thesis and on its experimenta-tion.

Methodological Summary: In this functional thesis we have used a qualitative research approach.

Main Results: By means of the senses a person forms a notion of him/herself and of the surround-ing world and develops a desire to express him/herself and his/her experiences. A teacher must re-spect a pupil´s thinking and personal solutions, for creativity helps experience meaningfulness and brings joy into learning. Teaching material plays a small, however, decisive part in learning. In-structions accompanied by pictures make it possible to perform an assignment more independently.

Conclusions: Instructions together with pictures support learning, and they should be used more in special schools. They permit the use of illustrated and oral teaching. Learners are diverse; thus, a teacher must pay attention to different learning styles. A mentally disabled person should be given sense perceptions that rouse his/her interest and are agreeable to him/her. Success strengthens self-confidence and encourages new and different accomplishments.