Työelämälähtöisyys tietojenkäsittelyn koulutusohjelmassa opiskelijan näkökulmasta

Abstract

Oulun seudun ammattikorkeakoulun tietojenkäsittelyn koulutusohjelmassa kehitetään opetuksen työelämälähtöisyyttä ja pyritään syventämään työelämäyhteistyötä alueen yritysten kanssa. Tässä opinnäytetyössä käsitellään työelämälähtöisyyttä OAMK:ssa ja muissa ammattikorkeakouluissa sekä tutkitaan OAMK:n tietojenkäsittelyn koulutusohjelman opiskelijoiden toiveita työelämälähtöisyyteen liittyen. Työn viitekehyksessä luodaan katsaus Suomen ammattikorkeakouluihin, koulutusohjelman työelämälähtöisyyteen sekä työelämälähtöisiin opetusmenetelmiin. Varsinainen opiskelijoiden toiveiden selvitys tehtiin laadullisena tutkimuksena haastattelemalla neljää OAMK:n tietojenkäsittelyn koulutusohjelman opiskelijaa. Tavoitteena oli selvittää, mitä toiveita ja odotuksia opiskelijoilla on koulutuksen työelämälähtöisyyteen liittyen.

Tutkimuksessa selvisi, että opiskelijat odottavat työelämälähtöisyyden näkyvän enemmän opetuksessa koko opintojen ajan. Työelämälähtöisiä toimeksiantoja toivotaan enemmän ja osa niistä saisi olla kooltaan pienempiäkin. Työelämälähtöisiä toimeksiantoja arvostetaan, koska ne antavat opiskelijoiden tekemälle työlle todellisen merkityksen ja samalla he pääsevät soveltamaan opittua tietotaitoa käytännössä. Opiskelijat odottavat koulutusohjelmalta ajantasaisempaa ja tarkemmin kohdennettua opetusta. Myös opettajilta odotetaan ajantasaista osaamista nykypäivän työelämästä. Lisäksi korostettiin liiketalouden toiminnan ymmärtämisen tärkeyttä.

Työelämäyhteyksien määrä koulutusohjelmalla ei ole tutkimusten mukaan riittävä. Tämä on johtunut aiemmin muun muassa tiedotuksen ja markkinoinnin puutteesta sekä ongelmista aiemman yhteistyön toimivuudessa. Mahdollisuudet opiskelijatöihin, työharjoittelun ja opinnäytetyön lisäksi, tunnetaan huonosti erityisesti pienissä organisaatioissa. Tiedotukseen ja markkinointiin panostaminen jatkossa onkin tärkeää. Opiskelijatyönä tehtävien toimeksiantojen laatua on myös kehitettävä jatkuvasti, jotta koulutusohjelma pystyisi antamaan kilpailukykyisen kuvan itsestään. Tähän puolestaan päästään kehittämällä koulutuksen ajantasaisuutta ja laatua sekä opetushenkilöstön osaamista tämän päivän työelämästä.

Working life based education and deeper cooperation with companies in the Oulu region is being developed in the Degree Programme in Business Information Systems of the Oulu University of Applied Sciences (OUAS). This thesis deals with the wishes and expectations of students regarding working based education in OUAS. In addition, the current state of working based education in OUAS and other universities of applied sciences is covered. The theoretical framework of the thesis provides an overview of the Finnish universities of applied sciences, the state of working life based educations in them, especially in OUAS, and teaching methods which support working life based education. The actual study about students’ wishes was carried out as a qualitative research by interviewing four Business Information Systems students from OUAS. The aim was to determine the hopes and expectations the students have concerning working life based education in OUAS.

According to the findings of the study, the students desire that the working life based education would be more visible throughout their studies. More assignments based on working life are expected, and their number could be increased by having smaller assignments. Assignments of this kind are valued because they show students the true meaning of the work they have done. They also give an opportunity to put the knowledge the students have obtained into practice. More up-to-date and focused education is expected by the students. Teachers are also expected to have up to date knowledge of today's working life in the ICT branch. The importance to understand the business world was also emphasized.

As a result, the number of connections to working life in the Degree Programme in Business Information Systems is not sufficient. This has previously been due to the lack of informing and marketing as well as issues in cooperation. The opportunity to have students to perform assignments, other than work experience or thesis, is poorly known especially in small organizations. Therefore, investing in informing and marketing is essential. The quality of student assignments must be continuously developed so that the Degree Programme in Business Information Systems provides a competitive image of the programme to the business world. This can only be achieved by improving the up-to-date quality of education as well as teachers’ knowledge of the present-day working life.