Lapsen itsetunnon vahvistaminen esiopetuksessa : – Kahden esiopetuksen työntekijän kokemuksia lapsen itsetunnon vahvistamisesta.

Abstract

Opinnäytetyön kuvaus: Opinnäytetyöni käsittelee lapsen itsetunnon vahvistamista esiopetuksessa. Opinnäytetyössäni perehdyn siihen, millä tavoin lapsen itsetuntoa voidaan vahvistaa esiopetuksessa. Selvitän myös, millainen näkemys kahdella esiopetuksen työntekijällä on itsetunnon määritelmästä ja millaisia keinoja heillä on lapsen itsetunnon vahvistamiseen.

Teoreettinen ja käsitteellinen esittely: Opinnäytetyöni teoriaosuudessa käsittelen lapsen itsetuntoa ja minäkuvaa, esiopetuksen tavoitteita lapsen itsetunnon näkökulmasta sekä esiopetuksen työntekijän roolia lapsen itsetunnon vahvistajana.

Metodologinen esittely: Opinnäytetyössäni käytin kvalitatiivista eli laadullista tutkimustapaa. Tutkimusmenetelmänä käytin teemahaastattelua. Aineiston keräsin kahdella (2) haastattelulla, jotka tein Kemissä huhtikuussa 2011. Haastattelujoukkoon kuului kaksi (2) esiopetuksen työntekijää, yksi (1) esiopettaja ja yksi (1) lastenhoitaja. Analyysimenetelmäksi valitsin aineiston teemoittelun ja sisällönanalyysin.

Keskeiset tutkimustulokset: Lapsen itsetunnon vahvistaminen on yksi keskeinen tavoite esiopetuksessa. Lapsen itsetunto kasvaa vuorovaikutuksessa toisten ihmisten kanssa. Esiopetuksen työntekijä voi vahvistaa lapsen itsetuntoa omalla toiminnallaan, tuntemalla lapsen ja antamalla lapselle myönteistä palautetta oikeaan aikaan.

Johtopäätökset: Esiopetuksen työntekijän oman itsetunnon tulee olla vahva, jotta hän voi vahvistaa lapsen tervettä itsetuntoa. Kun työntekijä tuntee itsensä, hän voi oppia tuntemaan lapsen ja vahvistaa lapsen itsetuntoa.

Thesis description: My thesis studies the process of strengthening the self-esteem of a child in pre-school and the ways to strengthen them. I get to know what kind of vision the two pre-school workers have about self-esteem and the means they use to strengthen a child’s self-esteem.

Theoretical summary: In the theoretical part of my thesis, I deal with the concepts of self-esteem and self-image of a child, the goals of pre-schooling and the role of pre-school workers in strengthening a child’s self-esteem.

Methodological summary: I have a qualitative approach in my thesis and I used theme interview as my research method. I collected the data by conducting two (2) theme interviews in Kemi in April 2011. I interviewed two (2) pre-school workers, one (1) pre-school teacher and one (1) day care worker. I analysed the interview material by themes and with content analysis method.

Main results: One of the main goals in pre-school is to strengthen a child’s self-esteem. A child’s self-esteem grows in interaction with other people. A pre-school’s worker can strengthen a child’s self-esteem by showing own action, knowing the child and giving positive feedback to the child at the right time.

Conclusions: The pre-school workers’ own self-esteem must be strong in order for the workers to strengthen a child’s healthy self-esteem. When a worker knows himself/herself, the worker he/she can get to know a child and can strengthen child’s self-esteem.