Uudistuneen perusopetuslain tuomat muutokset koulujärjestelmään

Abstract

Opinnäytetyössä käsiteltiin käytännön muutoksia, joita uusi perusopetuslaki tuo mukanaan. Uudistuneen perusopetuslain mukaan jokaisella oppilaalla on oikeus käydä omaa lähikoulua. Opetuksen järjestämisen paikka tulee kuitenkin katsoa aina lapsen edun mukaisesti. Tuki on porrastettua oppilaan henkilökohtaisen tuen tarpeen mukaan. Uuden lain myötä tuki jaettiin yleiseen, tehostettuun ja erityiseen tukeen. Tutkimuksessa haluttiin kartoittaa lasten vanhempien ja opettajien mielipiteitä lakiuudistuksesta. Vastaajat saivat kertoa perustellusti mielipiteitään uudistuksen hyvistä ja huonoista puolista sekä mahdollisista kehittämistarpeista. Opinnäytetyössä käytiin läpi aluksi aiheeseen liittyvää käsitteistöä. Työhön koottiin käsitteitä, jotka avaavat lukijalle erityisopetuksen maailmaa. Lisäksi työssä käsiteltiin erityisopetuksen historiaa ja vertailtiin taulukoiden avulla perusopetuslakia vuodelta 1998 ja 2010. Työssä pohdittiin inkluusion taloudellisia vaikutuksia. Tutkimus toteutettiin kyselylomakkeen avulla. Tutkimus aloitettiin maaliskuussa 2011 ja päätettiin syyskuussa 2011. Kyselylomake lähetettiin ensin vaasalaisen peruskoulun oppilaiden vanhemmille ja opettajille. Tämän jälkeen kyselyä levitettiin paperilomakkeen lisäksi Internetissä. Kyselyn avulla haluttiin selvittää, mitä mahdollisia haasteita vastaajien mielestä tuo se, että kaikilla on yhteinen koulu. Keskeisenä tuloksena oli suhteellisen myönteinen asenne lain tuomia muutoksia kohtaan. Koska yleinen mielipide oli myönteinen, voitiin päätellä, että lakiuudis-tusta pidettiin hyvänä ja tarpeellisena. Lain toimivuuden edistämiseksi ehdotettiin erinäisiä muutos- ja parannustoimenpiteitä

This bachelor´s thesis dealt with the practical changes that the new Basic Education Law brought with it. According to the new law every child has the right to go to the own local school and the child´s best interest is always a priority. Support should be arranged step by step. Support was divided into general, intensified and special support. The purpose of this study is to find out what teachers and the parents of children think about the new law. The respondents told their opinions, the pros and cons of the new law and possible development needs. Some concepts related to the topic were dealt with first as well as the history of special education. Also the old law from 1998 and the new law from 2010 were compared in the thesis. Also the economical impacts of inclusion were looked at. The study was carried out with a questionnaire. The research began in March 2011 and was concluded in September 2011. The questionnaire was sent first to the parents of comprehensive school pupils and teachers. In addition to the paper version the questionnaire was put into Internet. The purpose was to find out what kind of challenges inclusion and everyone´s right to go to their local school brings to the school. The main result was that the teachers and the parents had a relatively positive attitude towards the changes brought by the law. Since the public opinion was positive, it could be said that the new law was good and necessary. There were also some development suggestions.