Leikki vie mennessään! : Leikkimielisyyden arviointivälineen käyttöönottoprosessi

Abstract

Tässä opinnäytetyössä suomennettiin Test of Playfulness -arviointiväline (ToP) kahden yksityisen toimintaterapiayrityksen käyttöön. Suomennetusta ToP:sta käytetään nimeä Leikkimielisyyden arviointiväline. Työn tarkoituksena on tarkastella suomennoksen käyttöönottoprosessin eli implementoinnin toteutumista Toimintaterapia Viikareissa ja Lasten Terapia Palikoissa. Työssä selvitetään myös implementointiprosessissa ilmeneviä käyttöönottoa edistäviä ja estäviä tekijöitä.

Yhteistyökumppaneilla oli tarve kehittää työtään ja kiinnostusta suomennetun välineen käyttöön. Työn teoriapohjana käytetään Marja Nevalaisen (2007) hyvän implementoinnin mallia sekä Leikkimielisyyden mallia (Bundy – Skard 2008). Lisäksi työssä esitellään leikin arvioinnin merkitystä toimintaterapiassa sekä leikkiä kehittävänä toimintana.

Suomentamisen jälkeen yhteistyökumppaneille opastettiin arviointivälineen käyttö. Yhteistyökumppanit käyttivät arviointivälinettä työssään kesä- syyskuun ajan. Leikkimielisyyden arviointivälineen käyttöönottoprosessia ja siihen vaikuttavia edistäviä ja estäviä tekijöitä koskien laadittiin sähköinen kyselylomake. Kyselylomakkeen vastausten pohjalta tehtiin teorialähtöistä analyysia. Prosessin loppuvaiheessa pidettiin yhteinen ryhmäkeskustelu yhteistyökumppaneiden kanssa.

Implementointiprosessi toteutui onnistuneesti siinä mielessä, että yhteistyökumppanit kokivat Leikkimielisyyden arviointivälineen hyödylliseksi ja kertoivat jatkavansa sen käyttöä työssään jatkossakin. Käyttöönottoa edistäviä tekijöitä olivat muun muassa kiinnostus suomennettua arviointivälinettä kohtaan sekä arviointivälineeseen ja opastukseen liittyvä materiaali. Käyttöönottoa estäviksi tekijöiksi nousivat muun muassa arviointivälineen pis-teytyksen epäselvyys ja monimutkaisuus sekä opastajien vähäinen käytännön kokemus arviointivälineestä.

For this thesis the Test of Playfulness -assessment tool was translated into Finnish in order to be used in two private occupational therapy practices. The purpose of this thesis was to examine the feasibility of the implementation process for private practice execution. The thesis also discussed the promoting and preventing factors of the implementation process.

All of the working life associates had the need to develop their work and had an interest towards the translated instrument. The theoretical bases of this thesis were the good implementation model (Nevalainen 2007) and the Model of Playfulness (Bundy – Skard 2008). In addition, the thesis explained the importance of play assessment in occupational therapy as well as the importance of play for a child's development.

After the assessment instrument was translated, the associates were trained to use the instrument. They used the instrument as part of their work from June to September 2011. An electronic questionnaire was compiled regarding the implementation process and the promoting and preventing factors impacting on it. Based on the answers of the questionnaire, a data-driven analysis was carried out. At the end of September, a group discussion was held as an ending for the process with the associates.

The implementation process was successful, as the associates experienced that the Test of Playfulness was useful and they intended to continue using it as a part of their work. An interest towards the assessment instrument and the materials given at the training promoted the feasibility of the instrument. The preventing factors of the feasibility on this study were, for example, the confusing and complicated scoring of the Test of Playfulness and the trainers’ lack of practical experience in using the assessment instrument.