Toiminta-ajatuksesta kokonaisvaltaiseen opetussuunnitelmaan : Projektikohteena 2paDance - tanssikoulu

Abstract

Projektini aiheena on ollut opetussuunnitelman luominen turkulaiselle 2paDancetanssikoululle. Olen laatinut tanssikoululle opetussuunnitelman, jotta koulu voisi hakea lupaa antaa taiteen perusopetuksen tanssin laajan oppimäärän mukaista opetusta. Tämä on edellyttänyt perehtymistä opetusministeriön laatimiin säädöksiin, joiden perusteella opetussuunnitelman laadinta mahdollistuu. Lähtökohtana on ollut se, että tanssikoululla on paitsi riittävästi resursseja toteuttaa säädösten mukaista opetusta, se voi myös vastata toiminnastaan taiteen perusopetuksen tanssin laajan oppimäärän perusteiden mukaisesti.

Saavuttaakseen julkisesti tunnustetun aseman tanssioppilaitoksena 2paDancen liikeidean tai toiminta-ajatuksen määrittely ei ole yksin riittävää vaan se tarvitsee kokonaisvaltaista opetussuunnitelmaa. Tämä edellyttää oppilaitoksen edustamien ja välittämien arvojen sekä opetus- ja oppimisnäkemysten pohdintaa ja suhteuttamista osaksi käytännön opetustyötä. Kantavana ajatuksena on taiteen perusopetuksen edellyttämien muodollisten kriteerien sijaan selkeyttää koulun omaa profiilia ja luoda suuntaviivoja sen tulevaisuudelle. Työn tavoitteena on tuoda esiin opetussuunnitelma prosessina, jonka uskottava ja pitkäjänteinen rakentaminen ei ole yksioikoinen eikä -selitteinen tehtävä.

Opetussuunnitelman haastavuus muodostuu työni perusteella juuri siitä, että se vaatii opettajaa pohtimaan oman pedagogisen osaamisensa rajoja, samalla kun se luo mahdollisuuksia uusien opetusmetodien oppimiseen – tai ainakin niiden selviöluonteen kyseenalaistamiseen

The subject of this study was to create a teaching curriculum for the 2paDance -danceschool situated in Turku, Finland. The aim of this project was to compile a comprehensive teaching curriculum for the school so that it could have the rights to provide education in accordance with the rules regulated by the Ministry of Education and Culture. In this situation, the endeavor is to focus on the statutes needed for the compilation of teaching curriculum. The starting point for the study was that the school has not only enough resources to comply the regulations but also the ability to abide and to undertake them.

In order to achieve the established position as dance school with it is not adequate to outline the business idea; what is needed is the all-encompassing teaching curriculum. This situation requires that the values represented and transmitted in the school, as well as the perceptions of knowledge and learning, are considered and combined as elementary parts of the school’s daily life. Instead of fulfilling the official requirements for the school’s comprehensive curriculum, the main point of the study was to clarify the school’s existing profile and to create some guidelines for its future. The aim of this project was to point out that to create teaching curriculum is a multifaceted process; making it a plausible entity requires persevering (development) work. According to the conclusion made in this study, the challenge of school curriculum requires both review and rectify those teaching methods and (possible) mistakes made earlier. At least, this process may lead questioning the taken-for granted quality of the methods.