Nuorten kokemuksia itsenäistymisen tukemisesta sijaishuollossa

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa nuorten kokemuksia itsenäistymisen tukemisesta sijaishuollossa. Ajatus tutkimukseen saatiin tutkimuksen kohdeorganisaatiosta. Tutkimuksessa oli yksi pääongelma ja kolme alaongelmaa. Pääongelman tarkoituksena oli selvittää mitkä ovat vahvuuksia nuorten itsenäistymisen tukemisessa sijaishuollossa ja jälkihuollossa sekä mahdolliset kehittämisosa-alueet. Alaongelmina oli kartoittaa yksikön menetelmät tuen antamiselle, ohjaajien ja jälkihuollon rooli sekä olemassa olevat resurssit. Opinnäytetyön teoreettisessa viitekehyksessä tarkastellaan nykyistä lastensuojelua ja siihen liittyviä lakeja, huostaanottoa ja sijaishuoltoa sekä jälkihuoltoa. Esiin nostetaan myös nuoren elämänhallintaan liittyviä merkittäviä osa-alueita sekä itsenäistymisen tukemiseen käytännössä liittyviä asioita sijaishuollossa. Tutkimusmenetelmänä käytettiin teemahaastattelua, joka suoritettiin viidelle kohdeorganisaatiosta pois muuttaneelle 18-20-vuotiaalle nuorelle sekä kahdelle yksikössä työskentelevälle ohjaajalle. Äänitetystä ja litteroidusta haastatteluaineistosta pyrittiin löytämään tutkimukselle merkittäviä huomioita ja yhdenmukaisuuksia. Tutkimustuloksissa nuorten haastatteluaineisto jakautui kolmeen merkittävään ryhmään: ohjaajien merkitys nuorille, nuorten kokemuksia jälkihuollosta sekä yksikön rooli tukemisessa. Vastauksissa nousi esiin niin psykososiaalisen tuen tärkeys, käytännön tuen merkitys, erilaiset menetelmät ja omaohjaajan merkitys arjessa. Ohjaajien haastatteluaineistossa oli nähtävissä neljä osa-aluetta: yksikön resurssit ja menetelmät, nuorten yksilöllisyys, ohjaajan rooli sekä vastuunanto nuorelle.

The purpose of this research was to study the adolescents´ experiences of the support they received in substitute care with the process of becoming independent. The idea to study this topic came from the target organization. The research had one main research problem and three sub-research problems. The purpose was to find out what the strengths in supporting the adolescent´s process are and the possible development areas. The sub-research problems aimed at finding out what kind of methods the unit uses, what the role of the mentors and aftercare is and how much there are resources for this kind of work. The theoretical frame deals with current child welfare, laws related to it, taking a child into custody, substitute care and after care. Also significant areas related to life management skills and practical issues with supporting the process of becoming independent are dealt with. Theme interview was used as a research method. Five adolescents and two mentors were interviewed. The material was analyzed in order to find the important, central issues and similarities. The material was divided into three significant groups: the meaning of the mentor for the adolescent, the adolescents´ experiences of the aftercare and the role of the unit in supporting the adolescent. The responses show the importance of psycho-social and practical support, different methods and the meaning of own mentor in everyday life. The interviews with the mentors gave four sub-areas: the resources and methods of the unit, the individuality of each adolescent, the role of the mentor and giving responsibility to the adolescent.