"Antaa voimaa ja tsemppiä." : KASTE-hankkeen varhaiskasvatuksen esimiestyöpajalaisten näkemyksiä toiminnan merkityksellisyydestä

Abstract

Tutkimuksen tavoitteena on selvittää varhaiskasvatuksen esimiestyöpajalaisten kokemuksia työpajojen hyödyllisyydestä. Tutkimuksessa selvitettiin esimiestyöpajalaisten osallistumisen syitä työpajatoimintaan, esimiesten työhyvinvointia sekä työpajojen vaikutusta esimiesten omaan työskentelyyn ja varhaiskasvatuksen laatuun. Tutkimus toteutettiin kyselylomakkeella, johon vastasi kymmenen esimiestä. Kyselylomake sisälsi muutamia monivalintakysymyksiä, mutta enimmäkseen avoimia kysymyksiä. Monivalintakysymykset analysoitiin kvantitatiivisella menetelmällä ja avoimet kvalitatiivisella menetelmällä, tässä tutkimuksessa aineistolähtöistä sisällönanalyysia käyttäen. Tutkimuksista ilmeni, että esimiestyöpajaan osallistumisen syitä olivat vertaistuen saaminen ja esimiestyössä kehittyminen monipuolisten työvälineiden avulla. Varhaiskasvatuksen esimiestyöpajat vaikuttivat osaltaan esimiesten työhyvinvointiin. Tärkeimpinä tekijöinä työpajoissa esimiesten mielestä olivat työssä jaksaminen, vertaistuki, tiedon ja kokemusten jakaminen sekä omaan työhön saadut näkökulmat ja niiden kehittäminen. Esimiehet kokivat saavansa työpajoista hyödyllisyyttä työyhteisöönsä, sillä kahdeksan kyselyyn vastanneista koki, että esimiesten työpajatyöskentelystä on saanut tukea työtehtävien hoitamiseen ja vaikutteita muilta ryhmäläisiltä työtapojen kehittymiseen. Siten esimiestyöpajat nähdään kokonaisvaltaisena toimintana, jonka vaikutukset ulottuvat esimiehen kautta koko työyhteisöön sekä päivähoidon asiakkaisiin eli lapsiin ja heidän perheisiinsä.

The aim of this research is to find out how useful the superiors in early childhood education consider the workshops for superiors to be. The aim was to find out why the superiors participate in the workshops, how well they cope and manage at work and what the effect of the workshops is on the work of the superiors and the quality of early childhood education. The research was carried out with a questionnaire, which was answered by ten superiors. The questionnaire included some multiple-choice questions but mostly open-ended questions. The multiple-choice questions were analysed with a quantitative method and the open-ended questions with a qualitative, material-based content analysis method. The research showed that the reasons to participate the workshops included getting peer support and developing oneself as superior with the help of many-sided tools. The workshops in early childhood education had an impact on work well-being among the superiors. The most important factors in the workshops, according to the superiors, were coping at work, peer support, sharing information and experiences and having a new approach in one`s own work. The superiors felt that the workshops were useful to the work community. Eight superiors felt that they had received support and tools from the other respondents to develop their own work. The workshops for the superiors can thus be seen as holistic action that affects the whole work community and the day care clients i.e. the children and their families.