Sosiaalisten taitojen tukeminen Milly ja Molly -kirjojen avulla

Abstract

Tämä opinnäytetyö on toiminnallinen opinnäytetyö, jonka aiheena on sosiaalisten taitojen tukeminen Milly ja Molly -kirjojen avulla. Kohderyhmä on vaasalaisen ostopalvelupäiväkodin, Vaasan englantilaisen leikkikoulun, junior-ryhmä. Ryhmässä on 19 lasta, joiden ikäjakauma on 3-5 vuotta. Tavoitteena on tutkia, voidaanko sosiaalisia taitoja tukea Milly ja Molly -kirjojen avulla. Samalla voidaan tutkia vuorovaikutuksellisen pienryhmätoiminnan mahdollisuuksia lasten osallisuuden lisäämisessä päiväkodin arjessa. Työn toiminnallinen osuus toteutettiin 5 lapsen pienryhmissä keväällä 2011. Tuokioita oli yhteensä 16 kappaletta. Tuokiot koostuivat neljästä eri Milly ja Molly -kirjasta ja niihin liittyvistä luovan toiminnan tuokioista. Toimintatuokioilla voidaan osoittaa, etteivät Milly ja Molly -sarjan kirjat sinällään tue lasten sosiaalisia taitoja, mutta yhdistettynä toimintaan pienryhmissä lasten osallisuus lisääntyy ja heidän sosiaaliset taitonsa vahvistuvat ryhmissä.

This research is a practice-based thesis and the topic is supporting social skills with Milly and Molly books. The target group includes the junior group in Vaasa English Playschool. In this group there were nineteen 3-5-year old children. The goal of this research is to study if it is possible to support social skills with Milly and Molly books. A further goal is to study interaction in small group activity and its possibilities to support children’s inclusion in everyday life at the daycare. The practical part was carried out in the spring term of 2011, by dividing children in four smaller groups; each group had 5 children in it. Altogether there were 16 different group activities. During each group activity the groups went through four Milly and Molly books and had some creative activities after each session. The outcome of this thesis is that one cannot support social skills with these books, but by working in smaller groups, children’s inclusion increases and their social skills improve.