Minustako ohjaaja? : tarinateatterin avulla teatteri-ilmaisun ohjaajaksi

Abstract

Tässä opinnäytetyössä kirjoittaja tutkii omaa matkaansa teatteri-ilmaisun ohjaajaksi kasvamisessa, matkalla kohtaamiaan ongelmia ja tarinateatterin merkitystä tässä prosessissa. Kirjoittaja käyttää tapausesimerkkeinä kahta ohjaustyötään Täydellinen ja Bernarda Alban talo, osat 1 ja 2. Hän käyttää pohdinnassa apunaan myös tarinateatterityöpajasta saamiaan kokemuksia. Työn aluksi selvitetään kirjoittajan tarinateatterikokemusta ja kokemuksia esittävästä teatterista sekä tietä teatteri-ilmaisun ohjaaja -opiskelijaksi. Kirjoittaja kertoo yleistä teoriaa tarinateatterista ja kokemuksistaan tarinateatterityöpajasta sekä kuvaa kokemuksiaan kahdesta em. ohjauksestaan. Hän käsittelee työssään ryhmäytymisen merkitystä ja ohjajantyössä kohtaamiaan ongelmia eli epävarmuutta, epäonnistumisen pelkoa ja henkilökohtaisuutta sekä omaa kehitystään niiden ratkaisemisessa. Lopuksi kirjoittaja kokoaa yhteen omat kokemuksensa tarinateatterin vaikutuksesta ohjauksiinsa ja työhönsä ryhmänohjaajana.

In this thesis, the author investigates her own journey in becoming a drama instructor and discusses the problems she encountered on that journey and the meaning of a playback theatre inthis process. As examples, two directions Täydellinen (Perfect) and Bernarda Alban talo, osat 1 ja 2 (The House of Bernarda Alba, Parts 1 and 2) are used. In this investigation, also experiences gained from a workshop of a playback theatre are utilized. In the beginning, the author tells about her experiences of playback theatre and a traditional theatre and tells about her way into becoming a drama instructor student. In this thesis, there is a short theoretical section concerning the playback theatre. The thesis includes experiences gained in the workshop of the playback theatre and descriptions of the processes of author's two directions. In the thesis, the author also investigates the meaning of the group, and problems she met as a director, such as uncertainty, fear of failing as well as challenges related to work with personal issues. In addition, her own development to solve these problems are discussed. The end sums up the author's experiences and answers the question how the playback theatre has affected her work and role as a group leader.