VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA-LOMAKKEIDEN KEHITTÄMINEN KANKAANPÄÄN KAUPUNGILLE

Abstract

Tämä opinnäytetyö on tehty Kankaanpään kaupungille. Työ lähti liikkeelle helmikuussa 2011 Petäjäisen päiväkotihenkilökunnan ajatuksista kehittää nykyistä vuonna 2006 tehtyä varhaiskasvatussuunnitelmissa käytettävää lomakkeistoa toimivammaksi. Erityisenä ongelmana työntekijät kokivat muun muassa lomakkeiden hitaan täyttämistavan, joka vei vanhempien kanssa käytävältä keskustelulta liikaa aikaa. Tavoitteena työlle oli luoda uudet lomakkeet, jotka ovat mahdollisimman helpot käyttää ja kattavat kuitenkin laajasti lapsen kehityksen osa-alueet. Nykyisen virallisesti käytössä olevan lomakkeiston ongelmien selvittämiseksi on tehty kysely Petäjäisen päiväkodin henkilökunnalle. Kyselyssä selvitettiin lomakkeiston ongelmakohtia ja kartoitettiin parannusehdotuksia, joiden pohjalta kehittämistyötä tehtiin. Kankaanpään kaupungin varhaiskasvatussuunnitelma vuodelta 2006 toimii perustana uuden lomakkeiston luomisessa. Kehitystyötä tehdessä oli oltava myös tietoinen laeista ja asetuksista, jotka määrittelevät varhaiskasvatusta ja lasten päivähoitoa. Päiväkodinhenkilökunnan haastatteluiden, uusien eettisten ohjeiden ja tekijän omien ajatusten pohjalta syntyi uusi lomakkeisto. Käytännön elämä tulee kuitenkin osoittamaan uuden lomakkeiston toimivuuden, jonka jälkeen sitä on helppo muokata lisää.

This bachelor`s thesis was made for the town of Kankaanpää and it started in February 2011. The aim of this project was to further develop the forms, that have been used from 2006 for monitoring the child's early development in Petäjäinen kindergarten, so that they would be easier to use and more functional. The teachers in the kindergarten found the use and filling out the old forms tricky and time consuming which influenced the meetings with parents by taking time and focus off the actual conversations. The aim of this project was to create forms, that would be clear, easier to use, while still covering all the essential areas of early childhood development. To spot the problems areas in the forms an inquiry was carried out among the kindergarten teachers and they had the chance to make their suggestions. Also the 2006 curriculum for early childhood education of the town of Kankaanpää was used as a guideline for this project. In this project it was also important to be aware of the laws and regulations that define the early childhood education and daycare. The final form for monitoring early child development produced in this project was based on the inquiry for kindergarten teachers, the new Finnish ethical guidelines, as well as the author's own ideas. Practice will show whether the forms are effective in use and useful. It is also easy to edit them further, if required.