Aloittavien muualta muuttavien opiskelijoiden hyvinvointi Koulutuskeskus Sedussa

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää Seinäjoella sijaitsevassa Koulutuskeskus Sedussa aloittavien, muualta muuttaneiden opiskelijoiden hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä. Tutkimuksen tavoitteena oli saada tietoa aikaisemman elämänvaiheen lisäksi siitä, millaisena opiskelijat ovat pitäneet opiskelun aloittamista toisella asteella sekä mitkä tekijät edistäisivät opintojen aloitusta. Tutkimus oli laadullinen ja tiedonantajina olivat aloittavat, muualta muuttaneet opiskelijat Koulutuskeskus Sedussa. Tutkimusaineisto kerättiin lokakuussa 2011 teemahaastatteluina, joissa opiskelijat saivat kertoa omia näkemyksiään teemoittain. Aineisto analysoitiin sisällönanalyysin avulla. Tutkimus osoitti, että opiskelijoiden lähtökohdat olivat hyvin samansuuntaisia. Kartoituksen pohjalta voidaan todeta, että opintojen aloitukseen ja siihen liittyviin olosuhteisiin oltiin pääosin tyytyväisiä. Irtautuminen kotoa oli tapahtunut hyvin luontevasti, mutta kiinnittyminen uuteen opiskelupaikkakuntaan oli vielä heikkoa. Tutkimustuloksista ilmeni, että osalla haastateltavista oli heikot tai jopa kokonaan puuttuvat sosiaaliset suhteet, jotka saattavat vaikeuttaa opintojen aloitusta heikentävästi. Muita riskitekijöitä olivat aikaisemmat koulukokemukset ja keskeyttämiset, oppimisvaikeudet, asumisen haasteet sekä koulukiusaaminen. Yllättävää oli, että harrastusten määrä ja asuntolan toimintaan osallistuminen oli vähäistä ja epäsäännöllistä. Tutkimuksessa tuotettua tietoa ja välineitä voidaan hyödyntää opintojen aloituksen edistämiseen tai mahdollisten esiin nousevien ongelmien ennaltaehkäisyyn.

The purpose of this study was to find out which factors affect the welfare of the students that move to Seinäjoki to study in vocational education centre Sedu. The goal was to collect information about their life before coming to Sedu, about what they thought about starting their upper secondary education and about which factors could promote their ability to get started with the studies. The research was qualitative and the respondents were the students that came from somewhere else to study at vocational education centre Sedu. The material was collected during October 2011 with theme interviews where students could tell their own opinions which were categorized according to different themes. The material was analysed with content analysis. The study showed that the backgrounds of the students were quite similar. Based on the study it could be stated that the students were fairly pleased with the start up of their studies and the circumstances related to that. The separation from the childhood home had happened quite naturally, but the attachment to the current place was weak. It appeared so that some of the respondents had weak or even totally lacking social relations and that could make the start up harder. Other risk factors were previous studying experiences and drop outs, learning difficulties, challenges related to housing and school bullying. A surprising fact was that hobbies and participation to dorm activities was fairly irregular and did not happen much. The material of this study can be used to make the start up easier for the students and to prevent the possible problems that can occur.