AD/HD- lapsen tukeminen ja huomioiminen päiväkodissa

Abstract

Opinnäytetyön kuvaus: Opinnäytetyömme keskeisenä tavoitteena oli selvittää, miten AD/HD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) – lapsi tai ylivilkkauden, tarkkaavaisuushäiriön tai impulsiivisuuden vuoksi tukea tarvitseva lapsi huomioidaan päiväkodissa sekä millaisilla tukitoimilla AD/HD – lasta tai ylivilkkauden, tarkkaavaisuushäiriön tai impulsiivisuuden vuoksi tukea tarvitsevaa lasta tuetaan päiväkodissa. Pyrimme selvittämään, miten päivähoidon työntekijät huomioivat ja tukevat AD/HD – lasta päivähoidossa.

Teoreettinen ja käsitteellinen esittely: AD/HD on oireyhtymä, jonka ydinoireita ovat ylivilkkaus, tarkkaavaisuushäiriö ja impulsiivisuus. AD/HD – lapselle suositellaan usein yhtenä tukimuotona päiväkotiryhmää ja sen tarjoamia palveluja, joita ovat esimerkiksi kuntoutussuunnitelma, henkilö- tai ryhmäkohtainen avustaja, erityislastentarhanopettajan palvelut sekä kuntoutuksen toteuttamiseen tarvittavat materiaalit ja apuvälineet.

Metodologinen esittely: Opinnäytetyömme tutkimusote on kvantitatiivinen eli määrällinen ja kvalitatiivinen eli laadullinen. Tutkimuksen aineiston keräsimme päivähoidontyöntekijöille suunnatulla kyselyllä. Kyselylomake toimitettiin 40:lle päiväkodin työntekijälle ja heistä 30 vastasi kyselyyn. Haastattelimme myös yhtä päiväkodin työntekijää.

Keskeiset tutkimustulokset ja johtopäätökset: Opinnäytetyössämme selvisi, että diagnosoituja lapsia oli päiväkotiryhmissä vain kahdeksan (8/30). Tästä huolimatta tutkimustulokset viittaavat myös diagnosoimattomien lasten tuen tarpeiden huomioimiseen, sillä melkein kaikki vastanneista kannustivat tuen tarpeessa olevaa lasta sanallisesti, ryhmiin oli luotu yhteiset säännöt, joiden mukaan on toimittu ja pysyvyyttä pidettiin tärkeänä (esim. nukkuma- ja istumapaikoissa). Kaikki kyselyyn vastanneista ovat helpottaneet lapsen päivärutiineja ja lapsen toimimista ryhmässä, huomioiden lapsen tarpeet yksilöllisesti.

Description of the dissertation: The central objective of our dissertation was to clarify how attention is paid because of a hyperactivity, attentiveness disturbance or impulsiveness to the child who needs a child or support, AD/HD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), – AD/HD – to support the child because of a hyperactivity, attentiveness disturbance or impulsiveness in day nursery and with what kind of measures of support is the need or supported in a day nursery a child. We try to clarify how the workers of the day care pay attention and AD/HD – supports the child in the day care.

Theoretical and conceptual summary: AD/HD is a syndrome some of whose core symptoms are the hyperactivity, the attentiveness disturbance and the impulsiveness. AD/HD – to the child is often recommended as one support form a day care group and services offered by it which are for example a rehabilitation plan, person-specific or group-specific helper, the services of the special kindergarten teacher and the materials required for the carrying out of the rehabilitation and instruments.

Methodological summary: The study extract of our dissertation is quantitative, in other words quantitative and qualitative, in other words qualitative. The empirical data we collected day-care workers using the questionnaires. The questionnaire was sent to 40 for the daycarecenter worker, and 30 of them responded. We also interviewed the same daycarecenter employees.

Mail results and conclusions: The study found that kindergarten children were diagnosed only in groups of eight (8/30). Despite this, research suggests the diagnosis of non-child support needs to reflect, as nearly all child respondents encouraged the child in need of support in words, categories were created by the common rules under which it is being operated in persistence, and it was considered important (for example sleeping – and the seating position). All of the respondents have eased the child’s daily routines and the child’s work as a team, talking into account the child’s needs individually.

Key words: Kindergarten, AD/HD, hyperactivity, attention, impulsinevess