Sisätautiperioperatiivinen ammattitaitoa edistävä harjoittelu hoitotyön opiskelijoiden kokemana

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata sisätautiperioperatiivista ammattitaitoa edistävää harjoittelua hoitotyön opiskelijoiden kokemana. Aihe tutkimukseen oli saatu Savonia-ammattikorkeakoululta ja työn toimeksiantajana toimi Savonia-ammattikorkeakoulu. Tutkimuksen tavoitteena oli saada tietoa, jonka avulla voidaan kehittää sisätautiperioperatiivisen opintojakson ohjattua harjoittelua ja ohjatun harjoittelun järjestämistä. Tärkeää opinnäytetyön hyödynnettävyyden kannalta oli löytää ja todentaa mahdolliset kyseisen opintojaksokokonaisuuden kehittämisalueet ja ongelmakohdat.

Tutkimus toteutettiin kvantitatiivista metodia käyttäen kyselytutkimuksena. Tutkimusta varten laadittiin kyselylomake, joka sisälsi pääasiassa strukturoituja kysymyksiä (64). Näitä kysymyksiä täydennettiin neljällä avoimella kysymyksellä. Tutkimuksen aineisto kerättiin internetissä. Kysely lähetettiin sähköpostin välityksellä 104 hoitotyön opiskelijalle, jotka olivat juuri opiskelunsa kolmannen lukukauden aikana suorittaneet sisätautiperioperatiivisen ammattitaitoa edistävän harjoittelun. Linkki kyselyyn oli auki 1.12. - 23.12.2011. Kysely oli vapaaehtoinen ja siihen vastasi 35 opiskelijaa. Tulokset analysoitiin SPSS-19-analyysiohjelmalla ja avointen kysymysten aineisto käsiteltiin ja analysoitiin erikseen.

Tutkimus ei vastannut perusjoukkoa, eivätkä tulokset ole suoraan yleistettävissä tutkimuksen ulkopuoliseen perusjoukkoon aineiston pienen koon vuoksi. Tutkimuksen tuloksia voidaan kuitenkin käyttää sisäperioperatiivisen harjoittelun kehittämisessä. Tutkimuksen avulla saatiin tietoa hoitotyön opiskelijoiden käsityksistä omasta tietoperustastaan ja omista kliinisistä taidoistaan ja toimintavalmiuksistaan harjoitteluihin lähdettäessä sekä tietoa opiskelijoiden kokemuksista harjoittelun järjestämisestä, ohjauksesta ja opiskelijoiden kehittämisehdotuksia harjoittelun kehittämiseksi.

On tärkeää jatkuvasti kehittää ja ammattitaitoa edistävää harjoittelua ja sen eri elementtejä vastaamaan hoitotyön opiskelijoiden ammattitaitovaatimuksia, yksilöllisiä oppimistarpeita ja tuen tarvetta harjoittelujaksoilla. On myös tärkeää edelleen kehittää sähköisiä palautusjärjestelmiä, jotta saadaan relevanttia palautetta ammattitaitoa edistävän harjoittelun kehittämiseksi.

The purpose of this study was to describe nursing students` experiences of their medical perioperative practical training. The idea of the thesis was given and ordered by Savonia University of Applied Sciences. The aim of the thesis was to get information how to develop medical perioperative clinical training and it`s arrangement. In case of utilizing the results the most important thing was to find possible problems and ways to develop the medical perioperative clinical training.

The study was arranged by using quantitative method. The survey was sent to 104 nursing stu-dents via e-mail. Those students had just accomplished their medical perioperative clinical training at their third season. The data was collected through a survey at internet from 1.12.2011 to 23.12.2011. The questionnaire included 64 structured questions of which were supplemented with 4 open-ended questions. The survey was voluntary and the questionnaire was answered by 35 students. The answers were analysed with SPSS-19 statistics software. Open-ended answers were analysed separately.

The material is minor. Even though the results of the study cannot be directly generalized, they can be utilized in developing medical perioperative clinical training. The results of this study gave information about nursing students’ experiences of their knowledge and clinical skills when starting the training period and their experiences of arrangements and supervision of the clinical training. This study gave information about students’ thoughts how to develop clinical training.

It`s important to continuously improve clinical training and it`s various elements to meet the professional demands of clinical nursing students, students’ personal learning needs and the needs to get support. Also important is to still develop internet based ways to get relevant feedback from the students to improve the clinical training.