Vanhempien osallistuminen Lippuniemen päiväkodin vanhempainryhmään

Abstract

Tutkimme opinnäytetyössämme vanhempien osallistumista päiväkodin vanhempainryhmään. Opinnäytetyössä tutkittiin, minkä vuoksi vanhemmat osallistuvat vanhempainryhmään, mitkä tekijät estävät vanhempia osallistumasta ja miten vanhempainryhmää voi kehittää. Tutkimuksen tavoitteena oli, että Lippuniemen päiväkoti saa tietoa vanhempien osallistumista edistävistä ja estävistä tekijöistä sekä kehittämisehdotuksista. Tutkimustuloksia käyttäen päiväkoti voi kehittää vanhempainryhmää ja vanhempaintoimintaa yhdessä vanhempainryhmän vanhempien kanssa. Opinnäytetyöllä haluttiin tehdä näkyväksi vanhempainryhmän merkitystä vanhemmille ja päiväkodille.

Opinnäytetyömme on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus. Tutkimusaineisto kerättiin teemahaastatteluilla ja eläytymismenetelmällä. Teemahaastatteluihin osallistuivat vanhempainryhmän vanhemmat ja päiväkodin työntekijät. Eläytymismenetelmään osallistuivat päiväkodin muut vanhemmat. Tutkimusaineisto analysoitiin aineistolähtöistä analyysiä käyttäen.

Opinnäytetyön pohjana toimi teoreettinen viitekehys, jossa perehdyttiin vanhempaintoimintaan ja kasvatuskumppanuuteen. Tarkastelimme vanhempainryhmää sosiaalipedagogisesta näkökulmasta keskittyen osallisuuteen, yhteisöllisyyteen ja sosiokulttuuriseen innostamiseen. Lisäksi viitekehys rakentui vanhempien vertaistuesta, vapaaehtoistoiminnasta ja sosiaalisesta pääomasta.

Tutkimuksen tuloksista selvisi, että vanhemmat osallistuvat vanhempainryhmään edistääkseen yhteisöllisyyttä ja vahvistaakseen kasvatuskumppanuutta. Tutkimuksesta tuli esille, että vanhempainryhmän vaativuus ja sitovuus estävät vanhempia osallistumasta. Kehittämisehdotuksissa ehdotettiin, että vanhempainryhmällä tavoiteltaisiin enemmän yhteisöllisyyttä. Vanhempainryhmä on hyödyllinen kasvatuskumppanuuden kehittämisessä.

There were studied parents’ participation in a day care center’s parent group in this thesis. The reasons for parents to participate in the parent group were researched as well as, what prevent parents’ participation and how to develop the parent group. The aim of the research was to give information to Lippuniemi day care center about things that advance and prevent participation, and also to give development propositions. With the help of these results the day care center can develop the parent group and parent group activities together with parents. With this thesis there is a purpose to show the significance of the parent group to the parents and day care center.

The thesis was a qualitative research. The research materials was collected by using the theme interview and empathizing method. The parents of the parent group and workers of the day care center took part in theme interviews. The other parents of the day care center participated in the empathizing method. The research material was analyzed using the method of inductive content analysis.

The base of the thesis was the theoretical frame of reference, where studied parental activity and educational partnership were studied. There was viewed the parent group from a sociopedagogical perspective focusing on the participation, community and socio-cultural inspiring. In addition to this, the theoretical frame of reference dealt with by peer support of parents, voluntary work and social capital.

The results of the research revealed that the parents participated in the parent group because they want to promote the community and strengthen educational partnership. The results also showed that the complexity and commitment to the parent group prevent parents from participating. It was also proposed that the parent group should pursue communality in the day care center. The parent group is useful in developing the educational partnership.