Toimintaohje suuhygienistiopiskelijoille muistisairaan vuorovaikutukseen suunterveyden hoitotyössä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli valmistaa toimintaohje suuhygienistiopiskelijoille Suupirssi-projektiin. Työ käsittelee muistisairauksia erityisesti vuorovaikutuksen ja muistisairaiden haasteellisen käyttäytymisen näkökulmasta. Toimintaohjeen tavoitteena on kehittää vuorovaikutusta suuhygienistin ja muistisairaan henkilön välillä. Hyödyn saajia ovat suuhygienistiopiskelijoiden lisäksi muistisairaat. Tavoitteena on myös tukea suuhygienistiopiskelijoiden ammatillista kasvua muistisairaiden kanssa työskentelyssä.

Millerin (2002) tutkimuksen mukaan hoitajat kommunikoivat huomattavasti vähemmän niiden potilaiden kanssa, joiden vuorovaikutustaidot ovat heikentyneet kuin niiden, joilla ei ole ongelmia kommunikaatiossa. Samassa tutkimuksessa todetaan, että hoitajat kokevat muistisairaiden kanssa työskentelyn vaikeaksi.

Toimintaohje valmistettiin verkko-oppimisympäristö Moodleen, jossa se on avoin kaikille opiskelijoille. Sitä voidaan hyödyntää osana Suupirssi-harjoittelujaksoa. Valmis toimintaohje arvioitiin opinnäytetyöntekijöiden laatiman arviointilomakkeen avulla, ja arvioinnin suorittivat suuhygienistiopiskelijat, jotka osallistuivat Suupirssi-harjoitteluun. Toimintaohje arvioitiin onnistuneeksi kaikilta mitattavilta osa-alueilta.

Toimintaohje on kahdeksansivuinen, ja se on pääasiassa suunnattu suuhygienistiopiskelijoille. Ohjeistusta voivat käyttää hyödykseen myös muut hoitoalan opiskelijat. Opinnäytetyö on rajattu käsittelemään muistisairaiden vuorovaikutusta ja haasteellista käyttäytymistä suun terveydenhoidon näkökulmasta.

Tulevaisuudessa toimintaohjetta voidaan hyödyntää oppimateriaalina.

The objective of the thesis was to provide instructions for dental hygienist students for the Suupirssi-project. The thesis deals with dementia diseases with a focus on communication and challenging behaviour. The aim of the material is to improve interaction between dental hygienist student and a patient with dementia. Beneficiaries of this project are dental hygienist students and dementia patients. Another goal is professional growth when working with patients with dementia.

Miller’s (2002) study shows that nurses communicate considerably less with patients, whose com-munication skills have deteriorated compared with patients who don’t have interaction problems. The same study found that nurses feel that working with patients with dementia is difficult.

We produced the Code of Conduct, an e-learning environment in the Moodle, which is open to all students.It can be used as a part of the training period Suupirssi. The completed Code of Conduct was evaluated with our assessment form by dental hygienist students, who participated in the Suupirssi training. The Code of Conduct was assessed as good in all of the measurable sub-regions.

The policy is eight pages long, and it is mainly directed at dental hygienist students. Guidance can also be taken advantage of by other medical students. The thesis is limited to deal with patients with dementia and challenging behaviour in the interaction from the oral health care point of view.

The Code of Conduct can be used in educational material for the future.