Monimediainen opintomateriaali oppimisen välineenä : Podcast-kokeilut kahdessa opintojaksossa Kemi-Tornion ammattikorkeakoulussa

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyöni aiheena on tutkia, kokevatko opiskelijat hyötyvänsä monimediaisen opintomateriaalin käytöstä osana opetusmateriaalia. Tutkimusaineistoni muodostavat kahdelle Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun opiskelijaryhmälle tekemäni monimediaiset opintomateriaalit osana muuta opetusmateriaalia sekä opiskelijoille monimediaisiin opintomateriaaleihin liittyvä survey-tyyppinen kysely, jota analysoin kvantitatiivisen tutkimuksen menetelmällä. Sovellan tutkimuksessani ensi-sijaisesti tekemällä tutkimisen tutkimusmenetelmää.

Tutkin seminaarityössäni ”Elävät blogit syötteenä - Monimediaiset podcastit Suomessa” podcastausta ja monimediaista bloggaamista. Halusin jatkaa aiheesta myös opinnäytetyöhön painottuen podcastien ja monimediaisen opintomateriaalin käyttöön ammattikorkeakouluopetuksessa. Tein kahdelle opiskelijaryhmälle kahteen eri opintojaksoon monimediaista opintomateriaalia, joista osan podcasteina. Toiseen opintojaksoon tein äänitiedostoja ja toiseen ääni- ja videotiedostot. Kerron opinnäytteessäni opintomateriaalin tekoprosessista.

Teoriaosaan olen käyttänyt sekä suomen- että englanninkielisiä lähteitä kirjoista ja Internetistä, asiantuntijoiden blogikirjoituksia sekä lehtiartikkeleita ja omaa seminaarityötäni sekä pedagogisista opinnoistani saamaani oppia. Opinnäytetyötäni varten haastattelin Suomen johtaviin sosiaalisen median ja avoimien oppimisympäristöjen tutkijoihin ja etulinjan käyttäjiin kuuluvaa Anne Rongasta podcastien käytöstä opetuksessa ja opiskelijan ohjauksessa. Aihe on näkemykseni mukaan Suomessa uudehko ja vasta vähän tutkittu. Opinnäytetyöni teoriaosaan kuuluvat podcastauksen lyhyen historian ja teknisen tekemisen lisäksi aistit viestien vastaanottamisessa sekä oppimisteoriat, joita käsittelen monimediaisten opintomateriaalien opetuskäytön ja oppimisen näkökulmasta.

Opiskelijat vastasivat monimediaisesta opintomateriaalista tekemääni kyselyyn opintojakson lopussa. Vastausten perusteella suurin osa tutkimukseeni osallistuneista opiskelijoista pitää ääni- tai videomateriaalia jonkin verran oppimista auttavana opiskelumateriaalina ja kyseisiin opetuskokonaisuuksiin sopivina. Opiskelijan näkökulmasta opettajan kannattaa nähdä vaivaa ja tehdä erilaista opintomateriaalia helpottaakseen erilaisia oppimistapoja omaavien opiskelijoiden oppimista.

The objective of my functional thesis work is to find answers to the question of whether the students see the use of multimedia study material as a beneficial part of their study material. My research material consists of the multimedia study material for two groups of students at Kemi-Tornio University of Applied Sciences.

I have prepared the material myself as well as the survey questionnaire for the students concerning the study material. I analyze the responses to the questionnaire by using quantitative methods. In my thesis work I mostly apply the method of studying by doing.

In my seminar work Living Blogs as Feeds – Multimedia podcasts in Finland in 2011 I researched multimedia podcasts and blogs in Finland. I wanted to continue researching the same topic in my thesis work emphasizing the use of the multimedia podcasts and study material in teaching at the University of Applied Sciences. For the two groups of students for two different courses I prepared multimedia study material, of which parts as podcasts. For one of the courses I made sound files and for the other course sound and video files. In my thesis I also discuss the process of making this study material.

As a source for the theory part I used literature both in Finnish and English, Internet sources, blog articles of experts in the subject matter and my own seminar work and my pedagogical studies. I interviewed Anne Rongas about using podcasts as a study material and in supervising students. She is currently one of the leading authorities in the field of social media and open learning environments in Finland.

From my point of view, the subject matter is comparatively new, with rather few studies published in Finland. In the theory part I therefore describe the history and making of multimedia material and podcasts. Furthermore, I briefly show how people use their senses in receiving messages via different media sources. I also touch upon learning theories all of which will be reviewed from the perspective of multimedia study material in studying and learning.

The students answered in my questionnaire question concerning the multimedia study material designed and submitted to them by me. On the basis of their answers most respondents agreed that the multimedia study material is somewhat helping their learning and is suitable for the subject matter that they were studying. It would be beneficial to the students if the teacher prepared different and versatile study materials to help students with different learning styles.