Itsetuntoa tukeva tanssitunti : Itsetunnon tukemisen osa-alueet lasten tanssitunnilla

Abstract

Tämä opinnäytetyö on tutkielma, jonka tarkoituksena on selvittää keinoja itsetunnon tukemiseen ja tutkia, miten itsetunnon tukeminen näkyy tanssitunneilla. Tutkielman ikäryhmä on rajattu 4–7 -vuotiaisiin lapsiin. Opinnäytetyö perustuu kirjallisuuteen, lasten tanssituntien havainnointiin, tanssinopettajille tehtyyn kyselyyn ja opettaessa tehtyihin havaintoihin.

Opinnäytetyön ensimmäisessä osassa keskitytään itsetunnon tukemiseen yleisellä tasolla. Toisessa osassa paneudutaan aiheeseen tanssin näkökulmasta ja tuodaan esille tanssin liikunnallinen, sosiaalinen ja luova puoli. Lisäksi pohditaan itsetunnon tukemista kohtaamisen sekä tanssitunnin rakenteen näkökulmasta.

Opinnäytetyön tavoitteena on selvittää ja levittää alan hyviä käytänteitä. Tähän tutkielmaan on eritelty osa-alueita, joihin tanssinopettaja voi kiinnittää huomiota halutessaan luoda itsetuntoa tukevan tanssitunnin.

The purposes of this thesis were to find out ways of supporting self-esteem and to examine how this support can be seen in dance lessons. The target group of this research was children aged between 4–7 years. This thesis is based on literature, a survey of dance teachers and observation of the dance lessons.

The first part of this thesis deals with supporting self-esteem in general. The second part focuses on the dance teacher’s point of view and brings out the social, creative and athletic sides of dance. Supporting children’s self-esteem is also considered from the perspective of relationships and the structure of dance lessons.

The aims of this thesis are to examine and spread out good practices of this industry. In this thesis supporting self-esteem is divided into different sectors in order to enable dance teachers to support the self-esteem of their students.