Musiikkipedagogina lastenklinikalla : Musiikillisia kohtaamisia vakavasti sairaiden lasten parissa

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoituksena on selvittää, minkälaisia valmiuksia musiikkipedagogi tarvitsee työskennelläkseen vakavasti sairaiden lasten parissa sairaalassa. Työni on samalla kehittämistehtävä Care Music -projektissa, joka on osa Turun Taideakatemian Sairaala- ja hoivamusiikkityön kehittämishanketta. Osallistun myös julkaisun kirjoittamiseen. Raportoin projektille musiikkipedagogin työn sisällöstä Turun yliopistollisen keskussairaalan lastenklinikalla. Raportointi tapahtuu opinnäytetyöni pohjalta.

Opinnäytetyöni on toimintatutkimus, joka toteutettiin Turun yliopistollisen keskussairaalan lastenklinikan hematologian ja onkologian osastolla alle kouluikäisten vakavasti sairaiden lasten parissa. Tiedonkeruumenetelmänä oli osallistuva havainnointi. Havainnointini fokuksessa olivat ympäristö, sairaus ja kipu, vuorovaikutus, musiikilliset menetelmät sekä muut mahdolliset menetelmät. Tutkimusaineistona oli tutkimuspäiväkirja. Tutkimusjakso kesti noin kolme kuukautta.

Tutkimustulokset osoittivat, että musiikkipedagogi etenee musiikilliseen kohtaamiseen ikään kuin porttien läpi. Valmiuksia, jotka auttavat musiikkipedagogia etenemään kohti vakavasti sairaiden lasten parissa tapahtuvaa musiikillista kohtaamista ovat toimintaympäristön kaoottisuuden sietäminen, hyvä tilannetaju, kyky ohittaa sairaus ja kipu, kyky havainnoida vuorovaikutukseen kutsua sekä musiikillinen ammattitaito.

Uskon, että tutkimuksestani on hyötyä sairaala- ja hoivamusiikkityöstä kiinnostuneille musiikkipedagogeille tai muusikoille. Sen tuloksia voidaan soveltaa eri tavoin eri ikäryhmien tarpeita ajatellen sairaala- ja hoivamusiikkityössä, jossa ollaan musiikillisen vuorovaikutuksen äärellä. Jatkotutkimusta aiheesta voisi tehdä esimerkiksi musiikin käytöstä vakavasti sairaiden lasten näytteenotto- ja tutkimustilanteissa tai musiikillisista kohtaamisista teini-ikäisten parissa lastenklinikalla.

The aim of this study is to outline what kinds of resources a music pedagogue needs to be able to work with seriously ill children in a pediatric hematology/oncology ward. My research and development project is part of a care music project that is developing musical work in hospital and care environments. The care music project is administered by Turku University of Applied Sciences.

My study was carried out at Turku University Hospital Pediatric Hematology/Oncology Ward from December 2011 to March 2012. The research methods included making obser-vations and writing a research journal. My study focuses on the hospitals, illness and pain, interaction, musical methods and other methods.

The research results indicate that a music pedagogue has to go through 4 gates to pro-ceed into interaction. The first gate is the hospital as a working environment, the second gate is illness and pain, the third gate is for the invitation to interaction and the fourth gate is musical interaction. In order to pass through the gates, a music pedagogue needs such qualities as like high tolerance for chaotic circumstances, ability to be unaffected by illness and pain, situational sensitivity, observation skills, and your musical “toolbox”, i.e., musical skills and methodology of musical interaction. I think it is also important that a pedagogue has calling for this work.

Music in Health Care settings is a topical issue that is currently being researched and de-veloped numerous projects. I think that music pedagogues or musicians who want to work in health care settings can benefit from my study. Further study could examine, for example, musical interactions with teenagers, how to use music in medical examinations and procedures or musical interaction with adults in hospital.