Osaamiskartta johtajan osaamisen arviointiin ja kehittämiseen

Abstract

Tämä opinnäytetyön tarkoituksena on kuvata Vaalijalan kuntoutuskeskuksessa vuosina 2010 – 2012 toteutettua kehittämishanketta, jossa laadittiin yhteistyössä henkilöstön kanssa johtajan osaamiskartta kehitysvammahuollossa toimivalle johtajalle.

Kehittämistyö toteutettiin toimintatutkimuksena. Kehittämistehtävänä oli laatia johtajan osaamiskartta käyttäen apuna kehittävän työntutkimuksen mallia ja ekspansiivista oppimisprosessia laajentaen osallistujien ymmärrystä osaamisen johtamisesta sekä johtajan osaamisvaatimuksista.

Tutkimuksen tavoitteena oli saada tietoa siitä, miten kehittämistyö toteutui ja mitkä asiat tukivat johtajan osaamiskartan laatimista ekspansiivisessa oppimisprosessissa. Johtajan osaamiskarttaprosessi toteutettiin ryhmätapaamisten avulla, jossa tutkija toimi ryhmän vetäjänä. Ryhmä kokoontui yhdeksän kertaa vuosien 2011 ja 2012 aikana, jonka lisäksi vetäjä ohjasi prosessin kulkua ryhmälle osoitettuina sähköposteina (9kpl).

Tutkimusaineisto muodostui kehittämisprosessin aikana tallennetuista vetäjän muistiinpanoista ryhmätapaamisissa, kehittämishankkeen vetäjän ryhmäsähköpostiviesteistä sekä loppuarvioinnista.

Tutkimuksen tulosten mukaan ekspansiivista oppimista osaamiskartan kehittämisprosessissa tukivat tiedon jakaminen, tavoitteellisuus, osallisuus sekä hyöty. Vaikka osaamiskartta koettiin tarpeelliseksi ja työssä hyödylliseksi, sen käyttöönottoon ja käyttämiseen liittyi tiedon puutetta ja epävarmuustekijöitä.

Johtopäätöksenä voidaan todeta, että johtajan osaamiskartta voidaan laatia kehittävä työn tutkimuksen ja ekspansiivisen oppimisprosessin avulla, kun pyritään kehittämään ennestään tuttua ympäristöä ja luomaan parempia toimintakäytäntöjä.

Purpose of this study is to describe a development project which was implemented in 2010 – 2012 in Vaalijala rehabilitation centre, which was carried out collaboration with the employees. The development project drawn up a manager competence map for manager operating in disability care. Project was implemented in action research.

The development task was to make manager competence map by using developmental work research and expansive learning process expanding participants’ understanding of knowledge management and manager skill requirements.

The purpose of this study was to obtain information on how development work was completed, and what supported the manager competence map compilation of expansive learning process. Manager competence map was implemented through group meetings where the researcher was the project leader. The group met nine (9) times during 2011 and 2012. The process flow was also directed by the project leader group e-mails (9pc).

The research data was consisted during the development process the stored project leaders notes of the group meetings and group e-mails as well as the final evaluation.

The result shows that the expansive learning process was supported by information sharing, goal-orientation as well as participation and benefit. Although the competence map was seen useful, the introduction related to lack of information and uncertainty.

In conclusion the manager competence map can be implemented by developmental work research and expansive learning for development projects which aims to develop a familiar environment and to create better working practices.