Ensihoitajaopiskelijoiden eettinen osaaminen : Simulaatiokäsikirjoitus

Abstract

Simulaatio- oppiminen tarkoittaa tietyn prosessin tai tapahtuman jäljittelyä aitojen ja todellisten tilanteiden mukaisesti. Ensihoidossa simulaatioon perustuvat oppimisympäristöt tarjoavat mahdollisuuden harjoitella erilaisia toimintoja siten, että niistä ei aiheudu potilaalle vaaraa. Simuloiduissa potilastilanteissa voidaan teknisten taitojen lisäksi harjoitella myös käsitteellisiä asioita, esimerkiksi eettistä ajattelua. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää käytännönläheinen simulaatiotilanne, jonka avulla ensihoitajaopiskelijat voivat oppia eettistä osaamista jo opiskelun aikana, jotta siirryttäessä työelämään, eettisten ongelmien kohtaaminen on helpompaa. Opinnäytetyö on työelämälähtöinen ja sen toimeksiantajana oli Savonia- ammattikorkeakoulun Kuopion terveysalan yksikkö. Työ liittyy Savonia- ammattikorkeakoulun Simula- hankkeeseen, jossa käynnistetään terveysalan simulaatiokeskus kehittämään terveydenhuollon opetusta ja täydennyskoulutusta. Simulaatiokeskuksessa tullaan harjoittelemaan hoitotaitoja autenttisissa ja kontrolloiduissa oloissa uusimmalla simulointiteknologialla. Opinnäytetyö toteutettiin kehittämistyönä. Opinnäytetyön tuotoksena syntyi simulaatiokäsikirjoitus, jonka avulla ensihoitajaopiskelijat voivat pohtia ja harjoitella eettisesti oikeaa ratkaisua simuloidussa potilastilanteessa. Luotu käsikirjoitus käsittelee eettistä osaamista hoidosta kieltäytyvän potilaan kohtaamisessa ensihoidossa. Kehittämistehtävän tuotosta on tulevaisuudessa mahdollista käyttää myös jo työelämässä olevien ensihoitajien täydennyskoulutuksessa.

Learning through simulation means that a real-life event is imitated or recreated in order to practice certain processes or skills. As far as emergency care is concerned, learning through simulation- types of learning environments offer students a possibility to learn various procedures so that patients are not at risk. In simulated emergency care situations it is also possible to practice abstract matters such as ethical thinking as well as technical emergency care skills. The aim of this thesis is to develop a very practical simulated emergency care learning situation with which the paramedic students may practice and learn ethical thinking and knowledge already during their academic studies. In this way it is easier for them when they encounter difficult ethical situations later on when working as paramedics. Another aim of this thesis is to create a simulation model for working life. The Unit of Health care, Savonia University of Applied Sciences in Kuopio functioned as a subscriber to this study, and this work is linked to a project called SIMULA. The focus of the SIMULA-project is to launch a new health care simulation centre in order to develop both the teaching and the in-service training of health care workers. Various emergency care and paramedic skills will be taught and practiced in the simulation centre in an authentic and controlled environment using the latest simulation technology. This thesis was carried out with the intention of developing new methods in health care teaching. As a result, the writers of this thesis were able to formulate a simulation manuscript, which will help the students to consider and rehearse ethically appropriate solutions in simulated emergency care situations. This manuscript deals with ethical capability and know-how when confronting a patient who refuses treatment in emergency care. The idea is that it would be possible to utilize the manuscript produced in this study in the in-service training of paramedics already involved in working life.