Ensiapukoulutusta Jokirannan koulun 8.luokkalaisille

Abstract

TIIVISTELMÄ

Oulun seudun ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma, sairaanhoitaja

Tekijät: Hanna Pinola, Pieta Seppä Opinnäytetyön nimi: Ensiapukoulutusta 8.luokkalaisille Työn ohjaaja: Maija Alahuhta Työn valmistumislukukausi ja vuosi Sivumäärä 38+6

Järjestimme opinnäytetyönämme ensiapuapukoulutusta Ylivieskan Jokirannan koulun yhdelle 8.luokalle, johon kuului 22 oppilasta. Koulutusta järjestettiin kolmena aamupäi-vänä, joihin sisältyi sekä teoriaosuus että käytännön harjoituksia.

Koulutuspäivien tarkoituksena oli opettaa oppilaille ensiaputaitoja mielenkiintoisilla menetelmillä ja harjaannuttaa heidän päätöksentekotaitojaan. Käytännön harjoituksien tavoitteena oli saada oppilaat osallistumaan aktiivisesti harjoituksiin ja harjoittelemaan kädentaitoja. Projektimme tavoitteena oli kehittää myös omia taitojamme projektin suunnittelussa ja toteuttamisessa sekä kehittää omia esiintymis- ja vuorovaikutustaito-jamme.

Jokaisena päivänä pidimme koulutusta kaksi 45 minuutin mittaista oppituntia. Kaikkiin kertoihin sisältyi sekä teoriaa, että käytännön harjoituksia. Koulutuksen aiheina olivat haavat ja niiden sitominen, kylkiasento, kolmen koon hoito ja elvytys. Aiheet määräy-tyivät ohjausryhmän kanssa yhteistyössä, ja niiden tarkoituksena oli tukea nuorten elä-mää vapaa-aikana ja koulussa.

Pidimme oppilaille testin ensimmäisellä ja viimeisellä kerralla, jotta pystyimme arvioi-maan oppilaiden oppimista ja opetuksemme laatua. Sisällytimme testeihin myös palaut-teen, jolla arvioimme päivien onnistumista ja mielekkyyttä. Pyysimme palautteen myös terveystiedon opettajalta, joka oli tunneillamme läsnä.

Tekemämme testien tulokset paranivat ja oppilaat olivat tyytyväisiä pitämäämme koulu-tukseen. Oppilaat pitivät käytännön harjoituksista ja heistä oli tärkeää saada oppia en-siaputaitoja. Opettajan antama palaute koulutuksesta oli hyvää ja hänestä oppilaat kes-kittyivät hyvin kuuntelemaan. Koulutuksen pitäjinä esiintymis- ja vuorovaikutustai-tomme kehittyivät ja saimme kokemusta projektin suunnittelusta ja toteuttamisesta. Pro-jektimme toteutui mielestämme hyvin suunnitelman mukaan ja koulutus kokonaisuu-dessaan oli hyödyllinen sekä meille, että oppilaille.

Asiasanat: Ensiapu, oppiminen, opetus, terveystieto

ABSTRACT

Oulu University of Applied Sciences Degree Programm in Nursing and Health Care, Option of Nursing

Authors: Hanna Pinola, Pieta Seppä Title of thesis: First aid training to one 8th grade class at the school of Jokiranta Supervisior: Maija Alahuhta Term and year when thesis was submitted: Autumn 2012 Number of pages 38+6

Our thesis was executed by organizing first aid training to one 8th grade class at the up-per elementary school of Jokiranta in Ylivieska. There were 22 students in the class. The training was distributed to three mornings and it consisted of theoretical and practical parts.

The purpose of the training was to teach first aid skills to the students by using interes-ting methods, and to train their decision-making abilities. The aim of the practical exer-cises was to engage the students to take actively part on the exercises and to train their manual skills. The goal of our project was also to develop our own skills in the planning and executing a project, and to improve our abilities to perform to and interact with the public.

On each day we held two 45-minute training lessons. Every day consisted of a theoreti-cal and a practical part. The themes of the training were wounds and their bandaging, the recovery position, the R.I.C.E principles (Rest, Ice, Compression, Elevation) and re-suscitation. The themes were determined together with the students, and their purpose was to support the life of the young at school and on their free time.

The students participated in a test on the first and the last lessons in order for us to be able to evaluate the learning progress of the students, and also the quality of our teaching. The tests also included a section for feedback so that we were able to assess how the students perceived the training. We also asked the health education teacher, who was present during the lessons, to give us feedback.

The test results improved and the students were content with the training. The students liked the practical exercises, and they thought it was important to learn first aid skills. The feedback about the training which the health care teacher gave was positive and she thought that the students were listening intently. As trainers, our performing and in-teracting skills were improved and we gained experience in the planning and executing a project. We thought that our project progressed as planned, and the training as whole was advantageous both to us and the students.

Keywords: First aid, learning, teaching, health education