Elämän aarrerasia : Nuoren itsetuntemuksen ja vuorovaikutustaitojen vahvistaminen toiminnallisessa ryhmässä Oulun Tyttöjen Talolla

Abstract

Opinnäytetyömme tavoitteena oli vahvistaa nuoren itsetuntemusta ja vuorovaikutustaitoja toiminnallisessa ryhmässä Oulun Tyttöjen Talolla. Heillä oli tarve kehittää 16–20-vuotiaille nuorille suunnattua toimintaa, ja suunnittelemamme toiminta sopi hyvin heidän konseptiinsa.

Kehitimme idean Elämän aarrerasia -ryhmästä, jossa nuoret valmistivat oman Elämänsä aarrerasian tyhjästä kenkälaatikosta. Jokaisella seitsemällä tapaamiskerralla oli teema, johon liittyi toimintaa ja teeman synnyttämää keskustelua ryhmässä. Teeman ja keskustelun avulla nuori pohti ja tulkitsi omia ajatuksiaan, tunteitaan ja kohtasi toiminnan herättämiä kysymyksiä yhdessä ryhmän ja ohjaajien kanssa.

Opinnäytetyömme tietoperusta koostui nuoruudesta ikävaiheena ja sen tehtävistä, sosiaalipedagogiikasta, sosiokulttuurisesta innostamisesta ja sosiodynaamisesta ohjauksesta. Sosiaalipedagoginen lähestymistapa, sosiaalipedagoginen työote ja sosiodynaaminen ohjaus yhdessä sukupuolisensitiivisen työotteen kanssa muodostivat pohjan tyttöjen ryhmätoiminnan suunnittelulle. Palautetta keräsimme soveltamalla osallistuvaa havainnointia sekä valokuvausta ja videointia.

Oulun Tyttöjen Talolta saamamme palautteen mukaan aihe ja toimintamalli olivat ajankohtaisia, toiminta oli työelämälähtöistä ja vastasi yhteistyökumppanimme toiveita. Nuorilta saamiemme palautteiden ja omien havaintojemme perusteella toiminnallinen ryhmä tuki ja edisti nuoren itsetuntemusta ja vuorovaikutustaitojen vahvistumista. Toiminta on sovellettavissa eri-ikäisten nuorten ryhmätoimintaan sekä muille sosiaalialan asiakasryhmille.

The aim of our thesis was to strengthen young persons´ self-knowledge and social skills. Our learning objectives were to strengthen our occupational skills in social services and in group management.

We developed an idea of a group where young girls turned an empty shoebox into the treasure chest of their own life. A social pedagogical approach and sociodynamic counselling with gender sensitive girl work created the basis for the planning of group activity. Each meeting had a topic including an activity and group discussion about the questions concerning the topic. With help of each topic and group discussion every young girl contemplated and interpreted her own thoughts, feelings and discussed the questions raised by the activity in the group.

As a data collection method we used participant observation and videotaping. We videoed both the phases of activity and the creations of the young girls.

According to the feedback we got from The House for Girls both our topic and activity were cur-rent. The activity was working-life oriented and met with our partners’ needs. According to the feedback we got from the young girls and our own observation supported young girls’ self-esteem and strengthened their ability to interact. This method can be adapted to group activity of the young of different ages and also to other customer groups of social services.