Erityistä tukea tarvitsevan lapsen tuen tarve integroidussa päiväkotiryhmässä

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, millaiset mahdollisuudet päiväkodin henkilöstöllä on tukea erityistä tukea tarvitsevaa lasta, jotta lapsen integroituminen päiväkotiryhmään onnistuisi mahdollisimman hyvin. Tutkimuksessa selvitettiin tukimuotojen riittävyyttä ja mitä tukimuotoja päiväkodin henkilöstö tarvitsee lisää lapsen erityisvarhaiskasvatukseen. Tutkimuksen kohteena oli Vaasan Teeriniemen päiväkodin henkilökunta.

Tutkimuksessa oli sekä kvantitatiivisia että kvalitatiivisia piirteitä. Tutkimus toteutettiin kyselylomakkeilla, jotka jaettiin päiväkodin henkilöstölle sekä asiantuntijoiden haastatteluilla.

Tuloksista ilmeni, että päiväkodin henkilöstö tarvitsee enemmän koulutusta, aikaa ja mahdollisuutta antaa yksilöllistä tukea erityistä tukea tarvitseville lapsille, jotta integroituminen päiväkotiryhmään onnistuisi mahdollisimman hyvin. Lisäksi tutkimuksesta ilmeni myös, että jos lapselle annettava tuki on riittämätöntä, niin lapsen sosiaaliset taidot jäävät puutteelliseksi ja lapsen kehitys viivästyy.

Tutkimuksen tulokset koskevat vain Teeriniemen päiväkodin henkilökuntaa, joten tutkimustulokset eivät ole yleistettävissä. Tilanteet päiväkodissa voivat ajan kuluessa muuttua, tämän vuoksi tulokset ovat luotettavia vain siltä ajalta, jolloin tutkimus on tehty.

The purpose of this bachelor’s theis was to outline the resources of the personnel of a day care center when working with children with special needs, especially in helping them to integrate into a day care group as well as possible. The focus was on studying if there is enough support available and what the need for additional forms of support is - from the point of view of the personnel in early childhood special education The study was carried out among the staff at Teeriniemi day care center in Vaasa.

Both quantitive and qualitative methods were used. The personnel of the day care center were given questionnaires to fill in and also interviews were carried out. The results show that in order to help a child with special needs to integrate into a group, the personnel needs additional education as well as more time and possibilities to give the child individual support. In addition, the results show that if there is not enough support for the child with special needs, the child's social skills suffer and his or her development slows down.

The results of this survey are only valid for the staff at Teeriniemi day care center and should not be generalised. Furthermore, the condititions at the day care center may change with time, and thus the results of the study only project the conditions at the time of the study.