Kun resurssit ovat rajalliset : Lastenkirjastotyön suunnittelu ja toteutus Kaavin kirjastossa

Abstract

Opinnäytteessä tutustuttiin lastenkirjastotyöhön ja erityisesti lastenkirjastotyön eri toimintamuotoihin. Tarkoituksena oli valita sopivat toimintamuodot toimeksiantajaa eli Kaavin kirjastoa varten ja suunnitella lastenkirjastopalvelut huomioiden muun muassa rajalliset resurssit ja eri sidosryhmät. Suunnitelman mukaisesti lastenkirjastopalveluita tarjottiin osana kirjaston palveluvalikoimaa syksyn 2012 aikana. Tämän jälkeen raportoitiin kuinka palvelut otettiin vastaan ja tehtiin ehdotuksia siitä, kuinka jatkossa kannattaa toimia.

Työ tehtiin toiminnallisena opinnäytteenä, joka koostui tietoperustasta ja raporttiosuudesta. Tieto-perustaan sisällytettiin tietoa lastenkirjastotyöstä yleisesti, lastenkirjastotyön merkityksestä lapselle sekä eri työmuodoista. Lisäksi tietoperustassa käytiin läpi myös lastenkirjastotyön historiaa sekä erityisesti Kaavin kirjaston kannalta tärkeää tietoa koulun ja kirjaston välisestä yhteistyöstä. Raportointiosuuteen puolestaan sisällytettiin suunnitelman tausta, itse suunnitelma, sen toteutus ja arviointi.

Lastenkirjastopalvelut päätettiin tarjota alakoululaisille ja sitä nuoremmille. Palvelumuodot otettiin Kaavilla vastaan pääosin hyvin. Erityisesti satutuokiot olivat suosittu palvelu ja todettiin, että mikäli mahdollista, tätä palvelua kannattaa tarjota myös jatkossa. Myös kirjastonkäytön ja tiedonhaun opetus koettiin palveluiksi, jotka kannattaa jättää palveluvalikoimaan. Erityisesti viidennen ja kuudennen luokan opettajat hyödynsivät tätä palvelua. Sen sijaan perinteistä kirjavinkkausta ei sellaisenaan suositella jatkettavan, sillä opettajakunta ei hyödyntänyt kyseistä palvelua. Sen sijaan olisi järkevämpää keskittyä muihin lukuharrastuksen edistämismenetelmiin.

This thesis concentrated on children’s library services and especially on to different kinds of activity for children. The purpose was to choose suitable activities for the client, the public library of Kaavi. Children’s library services were planned for the client by paying attention to the limited resources and relevant interest groups. After planning the services they were offered as a part of the library’s range of services during autumn of 2012. At the end of autumn a report was made about how the services were received. Also some suggestions were made on how these services should be developed in the future.

The thesis was done as a functional thesis which consists of a knowledge base and a report on the planning and implementation phases. Generic information about children’s library services and their significance and descriptions about different kinds of activities was contained in the knowledge base. It also included a brief history of children’s library services and some important information for the client about co-operation between schools and libraries. The report contained a background for the plan for children’s services, the plan itself, a description of how the plan was put into practise and an evaluation of the activities as they were implemented.

It was decided that the children’s library services should be offered for children of ages 12 years and younger. Reception for most of the activities was positive. In particular, storytelling hours were popular and it is suggested that if possible this service should be available also in the future. Library instruction sessions and information searching lessons were also quite popular and it would be good if those two activities would remain as part of the library’s range of services. It is notable that teachers of the older students used these services. On the other hand, traditional booktalking was noticed to be a service that should be left out of the range, because none of the teachers booked a time for this service. It is recommended to focus on other ways of reading support.