”Haluskohan Matti lohduttaa mua?” : Toimintatutkimus valokuvauksen käyttämisestä työmenetelmänä sosiaalipedagogisessa hevostoiminnassa

Abstract

Opinnäytetyön kuvaus: Opinnäytetyömme on laadullinen toimintatutkimus, jonka tekemisen myötä olemme mukana kehittämässä valokuvaamisen käyttöä työmenetelmänä sosiaalipedagogisessa hevostoiminnassa. Opinnäytetyön päämääränä on selvittää toimiiko valokuvaaminen toimintajoukollemme voimaannuttavasti sekä selvittää valokuvaamisen ja sosiaalipedagogisen hevostoiminnan yhteensopivuutta. Opinnäytetyömme myös selvittää täyttyvätkö näiden toimintojen myötä sosiaalipedagogiset periaatteet eli elämyksellisyys, toiminnallisuus ja yhteisöllisyys.

Teoreettinen ja metodologinen esittely: Työn teoreettinen osa selvittää sosiaalipedagogisen hevostoiminnan ja voimauttavan valokuvauksen sisältöä. Molemmissa viitekehyksenä ja keskeisenä ideana toimii sosiaalipedagoginen ajattelumalli. Empiirinen aineisto on kerätty Foksilan tallilla sosiaalipedagogiseen hevostoimintaan osallistuvaa lapsiryhmää sekä heidän ohjaajaansa havainnoimalla ja haastattelemalla ja tekemiämme muistiinpanoja hyödyntäen.

Keskeiset tutkimustulokset: Opinnäytetyön keskeiset tulokset kertovat voimauttavan valokuvauksen hyödyllisyydestä sekä työmenetelmän soveltuvuudesta sosiaalipedagogisessa hevostoiminnassa käytettynä. Valokuvaus on auttanut lapsia tunnistamaan voimaantumisen, toiminnallisuuden, elämyksellisyyden ja yhteisöllisyyden tunteita. Se on mahdollistanut heille omien tunteidensa tunnistamista sekä edesauttanut omien tunteiden sanoittamista muille. Valokuvaamisen myötä myös sosiaalipedagogisen hevostoiminnan ohjaajalle on mahdollistunut syvempi ymmärrys lapsen tunteista ja ajatuksista. Ohjaaja tulee käyttämään valokuvausta työmenetelmänä jatkossakin eri asiakasryhmillään.

Johtopäätökset: Työn johtopäätökset kertovat sosiaalipedagogisen hevostoiminnan ja voimauttavan valokuvauksen toimivan niin elämyksellisesti, toiminnallisesti kuin yhteisöllisestikin. Valokuvauksen käyttäminen työmenetelmänä osoittautuu toimivaksi ja voimaannuttavaksi yhdessä sosiaalipedagogisen hevostoiminnan kanssa toteutettuna.

Thesis description: Our study is a qualitative action research and its purpose is to participate in developing the use of photography as a working method in social pedagogic horse activity. The aim is to find out whether the method works as an empowering element. We also want to identity how these two activities work together. We want to find out whether the social pedagogical principles of experience, activity and communality meet.

Theoretical and Methodological summary: The theoretical part clarifies the contents of social pedagogic horse activity and empowering photography. In both methods the reference framework and the central idea is the social pedagogical paradigm. The empirical data was collected by observing the social pedagogic horse activity groups consisting of children at Foksila stables, using our own notes and interviewing the social pedagogic horse activity instructor.

Main results: The main results of this thesis show that empowering photography works as one method in social pedagogic horse activity. Photography has helped children to identify empowerment, functionality, experience of adventure and community feelings. It has enabled them to identify their own emotions, and has contributed them to tell about their feelings to others. The social pedagogic horse activity instructor has got a deeper understanding of the children’s feelings and thoughts by using photography. The instructor will use photography as a working method and she is going to use it with different customers too.

Conclusions: The conclusions indicate that in social pedagogic horse activity experience, activity and communality are combined. Photography as a working method proves to be empowering when it has been used together with social pedagogic horse activity.

Key words: Social Pedagogical horse activity, experience, activity, communality, empowerment, empowering photography