Musiikki päiväkodissa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää kuinka paljon musiikkia painotetaan Suomen päiväkodeissa. Tarkoituksena oli myös selvittää miten päiväkodit hyödyntävät musiikkia ja näkevätkö he musiikin tärkeänä osana varhaiskasvatusta. Tutkimukseen on valittu päiväkoteja neljältä eri paikkakunnalta. Paikkakunnat sijaitsevat Lapissa, Savossa, Pohjanmaalla ja Pirkanmaalla. Havaittavissa oli myös eroja paikkakuntien välillä. Tutkimus oli kvantitatiivisesti painottunut, mutta sisältää myös kvalitatiivista analysoimista. Tutkimuksen tiedot on kerätty kyselyn avulla, joka oli puolistrukturoitu. Kysely toteutettiin e-lomakkeena, jossa oli yhdeksän monivalintakysymystä ja kolme avointa kysymystä. Kyselyyn vastasi päiväkodinjohtajat. Tutkimustulokset osoittivat, että kaikissa päiväkodeissa musiikki oli osa varhaiskasvatusta, mutta useammassa päiväkodissa erityistä painoa ei musiikille kuitenkaan ollut. Lapsilla oli kuitenkin mahdollisuus tutustua musiikkiin esimerkiksi yhteisten musiikkihetkien ja soittimien kautta. Musiikkihetkiä pidettiin enemmän lapsiryhmien kesken kuin koko päiväkodin kesken. Harvassa päiväkodissa kävi jokin ulkopuolinen taho pitämässä musiikkihetkiä, pääosin niiden veto oli työntekijän vastuulla. Päiväkodeista osalla oli jokin tietty vastuuhenkilö musiikillisiin hetkiin ja joillakin se vaihteli ryhmästä riippuen. Kaikki päiväkodit pitivät musiikkia tärkeänä osana päiväkodissa ja osa heistä käyttikin musiikkia hyväkseen monipuolisesti, esimerkiksi opetustilanteissa, lepohetkissä, ryhmäytymis- ja kokoontumistilanteissa, odottelutilanteissa ja rauhoittumistilanteissa. Päiväkodit näkivät, että musiikkia voi käyttää varhaiskasvatuksessa hyödyksi kaikessa arkeen liittyvissä asioissa.

The purpose of this bachelor´s thesis was to find out how much music is emphasized in Finnish day-care centers. A further purpose was to find out how much day-care centers use music and if they consider music as an important part of the early childhood education. Day-care centers from 4 different municipalities have been chosen for the study. The municipalities are located in Lapland, Savonia, Ostrobothnia and Pirkanmaa. There were also differences between the municipalities. This research was mainly quantitative but is has also qualitative parts. The material was collected using a questionnaire which was semi-structured. The questionnaire was in e- form and it had nine multiple-choice questions and three open-ended questions. The questionnaire was answered by day- care centre managers. The results of this research indicated that in all day-care centers music was a part of the early childhood education but in most day care centers it did not have any special emphasis. All the children had though a possibility to get acquainted with music eg. through singing and playing together and through musical instruments. This was done more in small groups than together with the whole day care centre and most often there was no person from outside the daycare centre or any tutor doing this. The groups were held by the day care centre employees. Music was considered important in all day care centers and music was used in many ways and situations eg. when resting or waiting, when trying to calm everyone down etc. The general opinion in the day care centers was that music can be used in all activities of daily life.