Taitavaksi kynänkäyttäjäksi : video vanhemmille tukemaan lasten kynätaitojen kehittymistä

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön toteutuksena tehtiin kirjallinen tuotos ja konkreettinen video yhteistyössä Espoon kasvun ja oppimisen toimialan opiskeluhuollon toimintaterapeuttien kanssa. Tavoitteena oli esitellä monipuolisesti erilaisia toimintoja, jotka tukevat kynä- ja kirjoitustaitoihin vaadittavia valmiuksia ja taitoja. Tarkoituksena oli kannustaa ja aktivoida vanhempia yhteisiin toimintoihin lapsen kanssa, samalla tuoden ilmi kuinka tärkeää on ottaa lasta mukaan arjen toimintoihin. Video on suunnattu pääasiassa 1–3 luokkalaisten lasten vanhemmille, mutta videon toiminnot ovat sovellettavissa kaikille, jotka tarvitsevat tukea hienomotoriikan ja kynätaitojen vahvistumisessa. Opinnäytetyön lähtökohtana oli kirjoitustaidon kehittyminen ja taidon säilyminen myös tulevaisuudessa. Aihe on puhututtanut koulumaailmaa viime vuosina, sillä kynänkäytön ja kirjoitukseen liittyvien perustaitojen hallinta on edellytys luku- ja kirjoitustaidon kehittymiselle. Opetussuunnitelman uudistumisen myötä kaunokirjoituksen opettamista ei enää vaadita koulussa, vaan opetus painottuu tekstaamiseen ja tietokoneella kirjoittamiseen. Nykyteknologia kehittyy kovaa vauhtia ja nuorten keskuudessa elektroniikan käyttö on lisääntynyt merkittävästi, joka on tuonut uusia haasteita koulumaailmaan. Videon toimintoja perusteltiin lapsen hieno- ja visuomotoriikan kehityksellä huomioiden sosiaaliset, kulttuuriset sekä ympäristötekijät. Opinnäytetyössä hyödynnettiin Inhimillisen toiminnan mallia (MOHO), motorisen kontrollin ja oppimisen viitekehystä sekä ICF-luokituksia. Toimintakokonaisuudet videolla ovat askartelu, kynätehtävät, lauta- ja korttipelit, rakentelu sekä arjen omatoimisuus. Videossa on kuvia, videopätkiä, puheselostus, tekstitys, sekä liitteenä kuvailutulkkaus. Video julkaistaan Espoon Kaupungin julkisella YouTube-kanavalla. Saavutettavuuden kannalta jatkossa videosta voisi tehdä paperiversion ja videon tekstitykset voisi kääntää useammalle kielelle. Tälläkin hetkellä on käynnissä hankkeita luku- ja kirjoitustaidon kehittämiseen, tutkimiseen ja arvioimiseen. Tulevaisuudessa tulisi erityisesti kiinnittää huomiota siihen, miten Covid-19 on vaikuttanut ja tulee vaikuttamaan lasten kirjoitus- ja kynätaitojen kehittymiseen, esimerkiksi etäopetuksen tuomien vaikutusten johdosta.

The objective of this functional thesis was to introduce diverse functions and activities that support children’s skills and capabilities required in pencil and writing skills. The aim was to encourage and activate parents to common occupations with children while expressing the importance of involving children in everyday activities. As an implementation of this thesis a written output and a concrete video were produced in collaboration with school occupational therapists of the City Espoo. The video was primarily aimed for parents of children in grades 1 to 3, however, the features of the video are applicable to anyone in need of support to strengthen their fine motor and pencil skills. The basis of this study was the development of writing skills and their preservation in the future. The topic has been widely discussed over the past years, as basic pencil and writing skills are a prerequisite for the development of literacy. Furthermore, modern technology and increased use of electronic device have caused new challenges in schools. The activities of the video were justified by the development of fine and visuomotor skills of children, while taking into account social, cultural and environmental factors. Model of Human Occupation (MOHO), motor control and learning framework as well as ICF-classifications were also utilized in this thesis. The activities in the video include crafts, pencil tasks, board and card games, construction, and independence in everyday activities. The video includes, pictures, video clips, narration, subtitles, and descriptive interpretation. Also now, projects are under way to develop and evaluate literacy. In the future, attention should be paid to how Covid-19 has influenced and will affect to the development of children’s writing skills, for example due to the effects of distance learning.