The Visibility of Media Education and Media Emphasis on Daycare’s Everyday Life : questionnaire for the Parents

Abstract

Tutkimuskeskeisen opinnäytetyön tarkoituksena oli kerätä informaatiota vanhemmilta koskien heidän näkemyksiänsä mediakasvatuksen sekä mediapainotuksen toteutumisesta yhteistyöpäiväkodissa sekä kerätä kehitysideoita vanhemmilta ja kehittää niitä pidemmälle. Mediapainotus on yksi päiväkodin käytännöistä. Kysely tehtiin vanhemmille ja se jaettiin kahteen osaan: mediapainotukseen sekä mediakasvatukseen. Yleisien kysymyksien jälkeen, kysyttiin kehitysideoita liittyen näihin kahteen konseptiin. Kysely oli kvalitatiivinen tutkimus ja se sisälsi avoimia kysymyksiä sekä muutamia kysymyksiä vastausvaihtoehdoilla. Kuusi vastausta saatiin vanhemmilta.

Tällä opinnäytetyöllä haluttiin aloittaa keskustelu ja lisätä tietoa mediakasvatuksesta, sillä jokaisella ihmisellä saattaa olla siitä erilainen näkemys. Mediakasvatuksesta kerrottiin yleistä tietoa sekä siihen liittyviä hyötyjä ja haittoja. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteita sekä vanhemmilta saatuja vastauksia käytettiin apuna kehitysideoiden kehittämisessä. Vaikka mediapainotus on yksi päiväkodin konsepteista, henkilökunnalla sekä vanhemmilla vaikutti olevan hyvin vähän tietoa asiasta. Tähän konseptiin esitettiin myös kehitysideoita.

Tulokset analysoitiin käyttäen temaattista sekä kvantitatiivista analyysia. Tuloksista pystyttiin erottamaan avainkäsite. Vanhemmat toivoivat lisää informaatiota mediakasvatuksesta ja -painotuksesta. He halusivat tietää, miten tämä näkyy päiväkodin arjessa ja mitä lapset oppivat. He halusivat osallistua enemmän. Tulokset osoittivat, että päiväkodilla on tarve selkeämpiin ohjeisiin mediapainotuksesta sekä kommunikaation lisäämiseen kodin ja päiväkodin välillä.

The purpose of this research-based thesis was to gather information from parents about their views on how media emphasis and media education are executed in a working life partner daycare and to get developmental ideas from the parents and develop those ideas further. The media emphasis was one of the daycares’ policies. A questionnaire was made for the parents of the children, and it was divided into two sections: media education and media emphasis. After more generalized questions, developmental ideas for these matters were asked. The questionnaire was a qualitative study and it contained open-ended questions and a few questions that had answer options. Six answers were received from the parents.

This thesis was created to start a conversation and add knowledge of media education since each person might view it differently. General information was introduced as well as the benefits and disadvantages of media education. The developmental ideas were developed using the National Core Curriculum of Early Childhood Education and Care as a guide together with the answers from the parents. Even though the media emphasis is one of the policies, the staff and the parents seemed to have little idea of it. Ideas on how to develop this were introduced as well.

The results were analyzed with thematic and quantitative analysis. From the results of the questionnaire, a key concept was gathered. The parents wished to be informed more about media education and emphasis. They wanted to know how this is seen in the everyday life of the daycare and what the children are learning. They wanted to participate more. The results showed that there is a need for more clear guidelines for the media emphasis in the daycare as well as more communication between the daycare and home.

Keywords: Media education, Early childhood education.