Sairaanhoitajaopiskelijoiden näkemys farmakologisesta osaamisestaan

Abstract

Tämä opinnäytetyö on osa Metropolia Ammattikorkeakoulun Näyttöön perustuvan hoitotyön kehittämisprojektia. Projektin tarkoituksena on vahvistaa näyttöön perustuvaa kliinistä osaamista hoitotyön oppimisessa. Näyttöön perustuvan toiminnan tavoitteena on antaa potilaille parasta mahdollista vaikuttavaa hoitoa.

Opinnäytetyön tarkoituksena on kuvata sairaanhoitajaopiskelijoiden näkemyksiä farmakologisesta osaamisestaan. Opinnäytetyön tavoitteena on tuoda esille sairaanhoitajaopiskelijoiden farmakologinen osaaminen heidän näkökulmastaan ja kuvata, mitkä tekijät vaikuttavat farmakologian oppimiseen.

Tutkimusaineisto kerättiin sähköisesti kyselylomakkeella maalis-huhtikuussa 2012. Tutkimusjoukkona olivat syksyllä 2009 aloittaneet sairaanhoitaja-, terveydenhoitaja-, kätilö- ja ensihoitajaopiskelijat. Kyselytutkimus koostui kolmesta eri osa-alueesta, jotka koskivat farmakologian osaamista sekä farmakologian opintojaksoa. Nämä alueet olivat oman farmakologisen osaamisen arviointi, farmakologiseen osaamiseen vaikuttavia tekijät sekä farmakologian opintojakso Metropolia Ammattikorkeakoulussa. Kyselylomake lähettiin 141 opiskelijalle, ja siihen vastasi yhteensä 63 opiskelijaa. Analysoimme kyselytutkimuksen strukturoidut kysymykset SPSS-ohjelmalla sekä strukturoimattomat kysymykset sisällönanalyysilla.

Tutkimustulosten mukaan sairaanhoitajaopiskelijat mielsivät hallitsevansa erilaisia farmakologiaan liittyviä taitoja kohtalaisesti. Farmakologian osaamista edistävinä tekijöinä nähtiin oma kiinnostus farmakologiaan, omat tavoitteet farmakologian oppimiseen, hoitotyön käytännön harjoittelut sekä työkokemus hoitoalalta. Metropolia Ammattikorkeakoulun farmakologian opintojaksoon saatiin uusia kehittämisideoita koskien aikataulua, opetusta sekä opintojakson rakennetta.

Opinnäytetyön johtopäätösten perusteella jo pienillä muutoksilla voi vaikuttaa opiskelijoiden farmakologian oppimiseen ja osaamiseen. Tulevaisuudessa sairaanhoitajaopiskelijoiden farmakologian oppimista ja osaamista voisi tukea farmakologisten taitojen testaus säännöllisesti läpi koulutuksen.

This study is a part of the Helsinki Metropolia University of Applied Sciences’ project which goal is to strengthen evidence-based clinical know-how in nursing education. The purpose of this study is to describe nursing students’ opinion of their pharmacological knowledge. The aim of this study is to bring out nursing student’s pharmacological knowledge of their point of view. The other aim is to describe which factors impact learning of pharmacology.

Data for this study were collected by sending questionnaires by email. The sample was nursing students’ who were started studies in the fall 2009 in the Metropolia University of Applied Sciences. The response rate was 44,7 percent. We analyzed the results by using the SPSS-program and content analysis.

The results showed that nursing students’ were have a variety of skills associated with the pharmacology. Promoting factors were interested in pharmacology, goals connected to pharmacology, practical training in nursing and work experience. New ideas were developed during the Metropolia University of Applied Sciences’ pharmacology course regarding scheduling, teaching and course structure.

The conclusions of final project were that even small changes can affect students learning and knowledge of pharmacology. In the future, pharmacology learning and skills could be tested regularly during the nursing education.