Perehtyvän röntgenhoitajan osaamisen kriteerit tietokonetomografiatyössä : itsearviointimittarin kehittäminen HUS-Kuvantamisen tietokonetomografiayksiköihin

Abstract

Röntgenhoitajan työ on muuttunut ja kehittynyt vastaamaan radiologisten palveluiden kasvaneita vaatimuksia. Tekniikka on monimutkaistunut ja lisääntynyt kaikissa kuvantamismenetelmissä. Tämä asettaa haasteita sekä koulutukselle että perehdytykselle. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää väline perehtyvän röntgenhoitajan osaamisen mittaamiselle tietokonetomografiassa perehdytysjakson jälkeen.

Aineisto röntgenhoitajan TT-toiminnassa tarvittavan osaamisen selvittämiseksi kerättiin systemaattisella kirjallisuushaulla (N=11) sekä TT -asiantuntijoilta (N=6) teemahaastatteluilla. Aineisto analysoitiin sisällön analyysillä ja tutkimusote oli abduktiivinen.

Analyysin perusteella muodostui kolme pääluokkaa; TT-tutkimuksen toteutuksen osaaminen, turvallisuusosaaminen ja työelämäosaaminen. Tuloksista muodostettiin perehtyvän röntgenhoitajan osaamisen kriteerit TT-työssä. Kriteerit perustuvat kansalliseen (NQF) ja eurooppalaisen tutkintojen viitekehyksen (EQF) tasossa kuusi määriteltyihin oppimistuloksiin sekä eurooppalaisen röntgenhoitajaliittojen keskusjärjestön (EFRS) määrittelemiin ydinosaamistavoitteisiin diagnostisessa radiografiassa. Kriteereistä luotiin itsearviointimittari, jossa käytetään strukturoitua 5-portaista Likert -asteikkoa. Mittaria testattiin ja kysely oli suunnattu vuonna 2012 perehdytysjakson käyneille röntgenhoitajille HUS-Kuvantamisen TT-yksiköissä, vastaajia oli 10. (N=10). Kyselyn tulosten mukaan perehtyvien röntgenhoitajien osaaminen toteutuu parhaiten potilasturvallisuuden osalta. Kuvantamisosaamisessa ja säteilyn käytön optimoinnissa näyttäisi olevan kehittämisen tarvetta.

Muodostettuja osaamisen kriteereitä sekä kehitettyä välinettä osaamisen mittaamiseen voidaan hyödyntää rakennettaessa perehdytysohjelmia TT-yksikköön. Välinettä voidaan hyödyntää perehdyttämisen arvioinnissa ja seurannassa. Lisäksi sen avulla voidaan tunnistaa kehittämisen tarve henkilökohtaisessa osaamisessa ja suunnata sen mukaisesti oman osaamisen kehittämistä TT -kuvantamisessa.

The radiographer´s work has changed and developed to respond to the increased demands placed on radiology services. The technological advancements have become more complex and have increased in all imaging modalities. This creates challenges for both radiography education and the preceptorship period. The objective of this study was to develop a tool to measure the radiographer´s competence in computed tomography (CT) after the preceptorship.

The data was collected from a systematic literature search (N=11) and from theme interviews with participants (N=6) having expertise in CT. The data was analyzed by content analysis and the approach was summative.

Three main categories were formed; competence in performing the CT-examination, competence in safety and competence in the work environment. From the results, the radiographer´s competence criteria in CT after Preceptorship were created. The criteria are based on the learning outcomes defined at level six of both the National Qualifications Framework (NQF) and the European Qualifications Framework (EQF) and the European Federation of Radiographer Society’s core competencies in diagnostic radiography. A self-assessment tool was created from the criteria. The tool is a 5-point Likert Scale. The tool was then tested and a questionnaire was targeted at radiographers who had undergone a preceptorship period during 2012 in HUS Medical Imaging Center CT-units. Ten questionnaires were returned (N=10). The results showed that of the radiographers’ competencies the strongest was in patient safety. Competence in CT imaging and radiation optimization were areas that seemed to need some development.

The competence criteria created and the resultant tool for competence measurement can be utilized for forming preceptorship programs for CT-units. The tool could also be utilized for evaluating and monitoring the preceptorship. It can also help to identify the need for individual competence development and accordingly guide the radiographer´s competence development in CT –imaging.