Ravinnon merkitys nuoren suun terveydelle : motivoiva terveyskeskustelu simulaatio-oppimisympäristössä

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tarkasteltiin ravinnon merkitystä nuoren suun terveydelle ja suuhygienistin mahdollisuutta vaikuttaa nuoren suun terveyteen motivoivan keskustelun menetelmää käyttäen. Motivoivan keskustelun menetelmä on tehokas terveydenedistämisen keino verrattuna esimerkiksi suoraan potilaan neuvomiseen. Motivoivan keskustelun menetelmää opetetaan Metropoliassa vain teoriassa.

Tavoitteenamme oli kehittää uusi keino opettaa suuhygienistiopiskelijoille motivoivaa terveyskeskustelua sekä lisätä suuhygienistiopiskelijoiden tietoisuutta ravinnon vaikutuksista suun terveydelle.

Opinnäytetyöllämme pyrimme vastaamaan kysymyksiin; minkälainen vaikutus ravinnolla on nuoren suun terveydelle ja miten simulaatio-opetusta voidaan hyödyntää motivoivan terveyskeskustelun opettamisessa?

Toiminnallisen opinnäytetyömme tarkoituksena oli luoda esimerkki simulaatio-opetustilanteesta opetuskäyttöön. Tietoperustamme mukaan simulaatio-opetus toimii opetusvälineenä muissa sosiaali- ja terveysalan koulutusohjelmissa. Tässä opinnäytetyössä pilotoimme sen käyttöä motivoivan keskustelun opettamisessa Suun terveydenhuollon koulutusohjelmassa.

Simulaatioharjoitus ja reflektio toteutettiin Metropolia ammattikorkeakoulun Tukholmankadun toimipisteessä simulaatio-opetustiloissa. Simulaation oppilailta saaman posiitivisen palautteen sekä hyvän pilotointi kokemuksen myötä näemme simuloinnin jatkokehityksen opetusvälineeksi motivoivan keskustelun opettamiseksi kannattavana.

The Meaning of Nutrition in Adolescents Dental Health : Motivational Interview as a Method in a Simulation Learning Environment. In this final project we observed the influence of nutrition in adolescents dental health and motivational interview as a method for an oral hygienist to affect it. Motivational interview is an effective health promotion method compared to for an example direct counseling. Motivational interview is currently taught in Metropolia University of Applied Sciences only in theory.

The aim of this study was to develop a new method to teach the motivational interview to the oral hygiene students.

This functional thesis aims to answer these following questions: what kind of effect nutrition has on adolescents dental health and how can simulation be used in teaching motivational interview?

The purpose of our functional final project was to create an example of an simulation teaching situation to teaching purposes. From our database we found situation teaching to be a valid teaching method in other degree programmes in the social- and health care field. We piloted the use of it in teaching motivational interview in The Oral Health Care Programme.

The simulation and the reflection of it were implemented in Metropolia University of Applied Sciences simulation laboratory. The feedback from the students was positive and the simulation went well. As a conclusion, this may indicate that the further development of simulation as a learning method in teaching motivational interview is reasonable.