Lohjan kaupungin Kulttuuripolku : toimintamallin kehittäminen

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää kulttuuripolku -toimintamalli Lohjan kaupungille. Kulttuuripolkumallin tavoitteena on tarjota jokaiselle lohjalaiselle kulttuurielämyksiä ikään ja taustaan katsomatta.

Opinnäytetyössä keskityttiin päiväkoti- ja peruskouluikäisten lasten ja nuorten kulttuuripolkuosioon. Näin ollen opinnäytetyössä tarkastellaan myös varhaiskasvatus-, esiopetus- ja opetussuunnitelman perusteita taiteen ja kulttuurin osalta valtakunnallisella tasolla sekä selvitetään mitä Lohjan varhaiskasvatus-, esiopetus- ja opetussuunnitelmissa on tarjottu taiteen ja kulttuurin osalta lohjalaisille lapsille ja nuorille.

Kartoituksessa selvitetään, minkälainen kulttuuripolkumalli sopii Lohjalle parhaiten ottaen huomioon lohjalaiset kulttuurilaitokset ja kulttuuripalvelujen tarjoajat. Kehittämistyötä on tehty yhteistyössä lohjalaisten kuntatoimijoiden ja Lohjaan liittyvien kuntien toimijoiden kanssa sekä etsitty tietoa muiden kuntien kulttuuripolkumalleista. Työssä tarkastellaan viiden kaupungin kulttuuripolkuja. Selvityksen kohteena ovat Salon, Turun, Hyvinkään, Porvoon ja Espoon kulttuuripolut.

Aineiston keräämisen menetelminä käytettiin benchmarkingia, asiantuntijatyöpajoja menetelminä aivoriihi ja avoimet keskustelut sekä kulttuuriasiantuntijoiden teemahaastattelut. Näiden menetelmien tuloksilla kehitettiin Lohjalle sopiva kulttuuripolkumalli, jota pitkin lohjalainen voi kulkea vauvasta vaariin. Kartoituksessa selviää, että Lohjalle sopii parhaiten Turun kulttuuripolkumallin pohja, sillä se vastasi parhaiten Lohjan varhaiskasvatuksen, perusopetuksen ja kulttuuripalveluiden ajatusta siitä minkälainen Kulttuuripolku palvelee lohjalaisia parhaiten. Näiden perusteella muokattiin Lohjalle sopiva malli. Kulttuuripolkumalli testautettiin kolmella lohjalaisella varhaiskasvatus- ja opetuspuolen asiantuntijaryhmällä ennen mallin käyttöön ottoa. Tällä kartoitettiin ennakkoon mitkä asiat toimivat polussa ja mitkä asiat eivät toimi.

Konkreettisena lopputuloksena syntyi kuntatoimijoille jaettava Kulttuuripolun mallidokumentti sekä kuntalaisille kotiin jaettava Kulttuuripolku -esite. Lisäksi opinnäytetyön tuloksena syntyy kulttuuripolulle omat internet-sivut heti opinnäytetyön raporttiosuuden julkaisemisen jälkeen.

Aim of this study was to develop a cultural path model for the city of Lohja. The aim of the model is to provide every citizen in Lohja cultural experiences regardless of age and background.

Focus on this thesis is on kindergarten and elementary school-aged children and young people's cultural paths. Thus, the thesis also looks at early childhood education, pre-school and curriculum in the arts and culture at the national level and to find out what early childhood education, pre-school and the curriculum has been offered to the art and culture of Lohja children and young people.

The survey aims to find out what kind of cultural model fits best for Lohja taking into account the types of cultural institutions and cultural service providers. Development work has been done in cooperation with municipal operators and local providers, as well to search other local cultural path models. The development work has taken place using municipal operators of Lohja, as well as seeking best practices from elsewhere. We examine the cultural paths of five different cities. The research will focus on Salo, Turku, Hyvinkää, Porvoo and Espoo.

Data collection methods I have used in the present research include benchmarking, expert workshops, brainstorming and open discussions, as well as interviewing cultural experts. Based on these results I developed a suitable model for a cultural path for Lohja, which every citizen can use from babies to grandparents. The survey revealed that the model best suited for Lohja is based on the Turku cultural path model, because it answered best the idea of early childhood education, primary education and cultural services of Lohja, and what kind of cultural path serves best the citizens of Lohja. This model was further modified for Lohja. Cultural path model was tested with the help of three early childhood education and teaching side panel of experts, before the introduction of the model. This advance survey showed what things work, and what things do not work.

In concrete terms, the end result consisted of a document for municipal operators, as well as a posted Path of Culture leaflet for local people. In addition, my thesis results in own web pages as soon as the thesis report is published.