Yleisötyö yhteiskunnallisena tehtävänä ja musiikkipedagogin työnkuvan rikastajana

Abstract

Tutkin opinnäytetyössäni yleisötyön ajankohtaisuutta musiikkipedagogin näkökulmasta. Pyrin esittämään miten kulttuuripolitiikkaan on ladattu tällä hetkellä monenlaisia poikkisektoraalisia tavoitteita. Kulttuurialan ammattilaisilta odotetaan uusia innovatiivisia työtapoja ja jalkautumista erilaisten kohderyhmien pariin. Kulttuurilla nähdään olevan potentiaalia hyvinvoinnin edistäjänä, ja myös esimerkiksi syrjäytymistä halutaan ehkäistä itseoivalluksen ja identiteetin vahvistamisen keinoin. Soveltaviin taiteellisiin työtapoihin perustuvat projektit ja hankkeet saavat julkista rahoitusta, ja käynnissä on jo paljon hanketoimintaa.

Opinnäytetyöni jälkipuoliskolla paneudun Metropolia Ammattikorkeakoulun Kulttuurisilta-hankkeen osaprojektiin Kurkistus orkesteriin. Kulttuurisilta on Euroopan aluekehitysrahaston tukeen perustuva kolmevuotinen hanke, jonka tavoitteena on kehittää kulttuuripalvelujen tavoitettavuutta ja vaikuttavuutta pääkaupunkiseudulla. Kartoitin Kurkistus orkesteriin -osaprojektin puitteissa, miten uusiin työtapoihin ja yleisötyöhön ylipäätään suhtaudutaan haastattelemalla projektissa mukana olleita klassisen musiikin opiskelijoita ja opetusharjoittelun ohjaajia.

Yleisötyöhön suhtauduttiin lähtökohtaisesti hyvin positiivisesti haastattelemieni opiskelijoiden ja opettajien keskuudessa. Klassisen musiikin tunnetuksi tekeminen koetaan usein missioksi, ja oman taiteenalan tulevaisuudesta haluttiin kantaa vastuuta. Emotionaalisen kokemuksen välittäminen koettiin myös tärkeäksi ja klassisen musiikin nähtiin lisäävän henkistä hyvinvointia. Kaikki klassiset muusikot eivät toisaalta koe yleisötyötä omaksi tavakseen toimia. Useimmilla haastattelemillani opettajilla oli kokemusta erilaisista yleisötyöprojekteista ja myös uudenlaisia työmuotoja kehitteillä. Työtapa oli opiskelijoille toistaiseksi vieraampi, mutta se kiinnosti jonkin verran heistä useimpia.

Toivon opinnäytetyöni esittelevän ja herättävän ajatuksia siitä, millaisia uusia toimenkuvia musiikkipedagogin työhön voi yleisötyön puitteissa kuulua. Kehittämistyötä ja tietoa eri kohderyhmille suunnatuista projekteista sekä klassista musiikkia soveltavista menetelmistä tarvitaan lisää.

In my thesis I study the topicality of audience development from the perspective of music educator. I attempt to show how the cultural policy is loaded with cross-sectroral objectives. Today the professionals of the culture sector are expected to create innovative methods and to work with diverse target groups outside formal settings. Cultural activities are seen as having great potential to promote wellbeing, empower the citizens, strenghten their identity and prevent social exclusion. The porojects that are based on applied artistic methods are receiving public financing, and many projects are running actoss the country.

In the second half of my thesis I study a subproject called “kurkistus orkesteriin” (A Peek into the Orchestra). The subproject is part of Metropolia’s three-year project called Kulttuurisilta (Cultural Bridge), which is financed mainly by EU, and its aim is to develop the accessibility and impact of cultural services in the metropolitan area. I interviewed professionals and music students involved in the “Kurkistus orkesteriin”p roject in order to find out attitudes towards new applied methods and audience development.

In general, audience development was received very positively among the interviewees. They often thought that familiarising people with classical music and taking responsibility for regarded as being of vital importance, and classical music was seen as promoting mental well-being. On the other hand, all classical musicians do not see the audience development as something they personally want to do. Most of teachers I interviewed had experience of various forms of audience development and development of new methods. The approach is still less familiar to students, but most of them find it quite interesting.

I hope that my thesis presents and stimulates thoughts about new possibilities for a music educator’s job description in the field of audience development. We need to develop these methods and effectively distribute information about projects tailored for various target groups and about applied audience development methods in the field of clssical music.